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    中职学校汽车运用与维修专业“任务引领、过程导向的理实一体化”教学模式的研究与实践

    石光成
    269-269,270页
    查看更多>>摘要：当前中职学校汽车运用与维修专业在专业课教学中普遍实施理实一体化教学模式。但也存在一体化模式不科学，学生岗位职业能力培养效果较差的突出问题。依据现代职业教育的教学观，结合汽车维修职业特点，建立“任务引领、过程导向”理实一体化教学模式，达成学生专业知识、技能、情感充分整合的职业能力培养，促进专业教师专业化发展，推动专业的内涵建设。从而，提高理实一体化教学模式改革的实效。

    “任务引领、过程导向”理实一体化教学模式

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    浅谈语文教学中汉字笔顺规范的重要性

    乔秋菊
    271-271,272页
    查看更多>>摘要：汉字是中华民族传统文化的核心和信息交流的主要工具，中国文化丰富多彩，文化的流传依赖于最具有“中国特色”的汉字这个载体。读了一本《汉字的故事》，不禁地被中国五千年博大精深的文化所折服。汉字所孕育的深刻意义，不禁让我回忆起自己实习期间的语文教学。在语文教学中，或许家长们会认为孩子能够识字写字就可以，往往忽视这个字是如何写成的。同时，随着数字信息时代的快速发展，由于计算机的普遍使用，人们已开始用电脑和手机打字，很少动笔书写，提笔忘字的情形经常出现，汉字的笔顺逐渐被人忽视和淡化。所以，必须强调汉字笔顺的规范性，提

    语文汉字笔顺规范

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    “学贵莫乎自得”——初中语文预习教学的有效性研究

    哈娜仙·如孜
    273-273页
    查看更多>>摘要：预习是指在教师讲课之前，学生自主学习新课内容，对新课内容有一个初步理解，并且做好上课的知识准备过程。学生有效进行课前预习，能及时发现自己哪方面知识掌握的不够好，哪些知识是薄弱环节，有利于听课时跟着教师的讲课思路走。这样，也便于他们对听课内容有较强的选择性，利于学生知晓哪里应该重点记笔记，做到心中有数。当学生掌握了预习的有效方法后，他们的学习行为也就进入了良性循环，学习效率也能随之得到很大的提升。

    初中语文：预习教学

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    “迂公评文”断想

    陈灵
    274-274页
    查看更多>>摘要：现实社会中，有一种叫做形式主义的东西，无时无刻不在干扰我们的工作和生活，可谓害人不浅。为了摈斥这种思想意识，我们从古代流传的一些极端的例子说起，从不同角度表明了我们对只图形式，不讲实际的错误思想的看法。

    断想评论形式主义

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    谈高中英语学困生的形成与转化工作

    庞春梅
    275-275页
    查看更多>>摘要：在日常的高中英语教学中，我们常会遇到一些“学困生”。尤其是最近几年，随着学校的扩招，“学困生”的数量好像越来越多。高中英语学困生的存在是一个无法回避的话题。本文分析了高中英语学困生的成因及其转化策略。

    高中英语学困生成因转化

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    用语文培养学生的生命意识

    张莹
    276-276页
    查看更多>>摘要：近几年来，新闻媒体上频繁出现关于青少年自杀的新闻，这已经引起了社会的广泛关注。青少年突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为一种解决方式。这已经不仅仅是青少年心理脆弱的原因，还跟社会、学校、家庭对青少年缺乏生命教育有关。作为一名中学语文教师，笔者尝试了在教学中渗透生命教育的一些探索。

    初中语文生命意识培养

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    谈高中语文分层教学法

    张廷海
    277-277页
    查看更多>>摘要：传统的教学模式很难顾及全体学生，这样势必造成基础差的学生听不懂、学不会的现象，这样无疑严重影响学生的个体发展，同样也制约着学校的长远发展。因此，实施分层教学具有理论和现实的双重意义。

    高中语文分层教学教学设计

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    在音乐教学中渗透德育教育

    张念
    278-278页
    查看更多>>摘要：音乐是美育重要的组成部分，任何以培养全面发展的个性为目标的教育都不可缺少音乐教学。同时，音乐又最充实最直接地体现了素质教育的宗旨，它把促进个体平衡健康成长和提高个体综合素质作为自己最根本的任务。因此，它不仅伴随着人的一生，而且也渗透到其他各种领域之中，尤其是渗透到德育中去，是有效地推动素质教育的环节之一。

    音乐教学渗透德育

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    谈谈初中数学教学中学生直觉思维能力的培养

    日孜万古丽·克然木
    279-279页
    查看更多>>摘要：伟大的科学家爱因斯坦将直觉思维理解为创造性思维的基础，直觉思维是人类整个思维方式中最为重要的思维方式之一，这种思维方式不仅能够帮助我们创造性的解决一些数学问题，还有助于数学知识的发展和创造。简而言之，直觉思维拥有逻辑思维无法替代的作用。历史上著名的数学家曾说，直觉是发明的工具，而逻辑是证明是工具。我国初中传统数学教学中，从未重视过学生直觉思维能力的锻炼和培养，学生在思维上的能力得不到培养和锻炼，因此，学生的创新性思维和想法从小便遭到扼杀。

    初中数学教学直觉思维创造性

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    心理学原理在班级工作中的应用

    李姗姗
    280-280页
    查看更多>>摘要：作为一名班主任多读一些书是好的，作为一名中职学校的班主任多读一些心理学方面的书籍对班级管理工作是极好的，黄希庭先生的《心理学导论》中提到的几种效应，我读了之后发现对班级的管理工作有极大的帮助和理论导向。

    心理学光环效应“金香蕉”效应置换效应参与效应

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