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软件导刊·教育技术
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方正平

月刊

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软件导刊·教育技术/Journal Software Guide
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正式出版
收录年代

    大学生英语APP学习的现状及效果研究

    王贤文罗清
    29-31页
    查看更多>>摘要：随着移动技术的发展和移动设备的普及,英语APP已成为大学生英语学习的重要工具.研究实证调研了大学生英语APP学习的现状与效果,基于英语APP学习优势与不足的分析,提出大学生英语APP学习有效开展的建议,进而助推大学生英语教学的改革.

    大学生英语APP学习自主学习

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    基于"互联网+"环境下移动平台学习对微课教学模式研究

    刘芳王苗
    32-34页
    查看更多>>摘要：随着"互联网+"网络技术及数字化资源的飞速发展,人们可以看到大量的基于网络传播的学习资料.可传播的学习资料具有"短小"、"简单"、"快速"、"易懂"等功能,这样就出现了大量的"微视频".在教学模式上,通过移动平台为学生提供了自主学习的资源,让学生随时随地进行知识巩固学习.

    数字化移动平台微视频教学模式

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    计算机专业数字逻辑实验的设计与实践

    唐志强
    35-38页
    查看更多>>摘要：为改善传统的计算机硬件课程中数字逻辑、计算机组成、计算机体系结构课程内容相互独立、知识点缺乏连贯性的缺点,复旦大学计算机学院从2012年起,对计算机专业的硬件类课程进行了系统的建设,按ACM CS2013规范的要求,对数字逻辑电路进行重点改革,重新设计课程大纲,采用Veril-og硬件描述语言来描述数字电路,重新设计基于Xilinx FPGA的计算机硬件系统一体化实验仪.经过这几年的实践,取得了良好的教学效果,有利于学生掌握完整的计算机体系,为计算机专业的其他课程学习打下良好的基础.

    数字逻辑计算机硬件计算机组成计算机体系结构硬件描述语言CS2013

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    Java二维数组应用信息化教学设计与实践

    黄晓韩许彩欣赵俊卓
    39-40页
    查看更多>>摘要：针对高职学生特点,在认真分析Java程序设计课程二维数组应用部分的教学内容、教学目标及重难点的基础上,对这部分内容进行了信息化教学设计.采用开放的教学环境,以扫雷游戏任务为驱动,注重协作学习与个性化学习相结合,采用多元评价,提高了学生的学习兴趣,优化了教学内容,提高教学效率.

    信息化教学教学设计二维数组任务驱动知识迁移

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    基于翻转课堂教学模式的信息化教学设计研究——以《双绞线及其制作》为例

    张帅张甜甜
    41-43页
    查看更多>>摘要：技术的进步为我们教学的革新带来了无限可能,在设计翻转课堂教学模式《双绞线及其制作》教学设计时,合理利用信息化资源与技术进行教学模式和学习方式改革,取得了事半功倍的效果.从教学分析、教学策略、教学实施、教学反思四个方面来介绍《双绞线及其制作》的信息化实训教学设计.

    教学设计信息化实训制作双绞线双绞线线序

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    "新工科"背景下地方高校操作系统课程改革的探索

    刘嘉
    43-45页
    查看更多>>摘要：操作系统是计算机及许多相关专业的专业基础课.以适应新兴工业市场为目标,对操作系统的教学内容、教学方法、实践教学和学科发展等方面提出改进措施,探索适应地方经济发展需求的教学模式.

    新工科操作系统课程改革教学模式地方高校

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    信息化融入轮序教学法解决中职设备场地不足的教学实践——以《STM技术》教学为例

    黄惠玲
    46-49页
    查看更多>>摘要：中职学校办学成本远高于普通高中,但我国中职教育生均教育经费投入却不及普通高中等情况.中职学校普遍存在因经费投入不足造成设备短缺、场地受限,学生实训操作机会少等情况;轮序教学法,能有效提高设备、场地的使用效率,借助信息化手段,有效提高教学效率,克服轮序教学法存在的不足,具有可操作性和可发展性.

    信息化轮序教学法小循环教学实践

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    基于Scratch的可视化编程教学策略探究

    王振国刘鲜
    50-52页
    查看更多>>摘要：程序设计教学有助于提高学生的逻辑思维能力,促进学生问题解决能力的发展,也有助于培养学生的创新能力.然而程序设计教学中存在着许多问题,Scratch可视化编程的出现为程序设计教学带来了新的曙光,以《投票器》教学设计与课堂实施为例阐述了教学策略的修正过程和结果.

    Scratch可视化编程教学策略

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    计算机基础教学的思考与改革建议

    魏爽
    53-54页
    查看更多>>摘要：将目前广泛应用的微课、微信、MOOC等应用于计算机基础教学中,改革传统课堂教学模式,形成与时俱进的教学理念,提高教学效果和质量,为学生提供一个优质的、个性化的、自由的学习舞台.

    微课微信平台MOOC教学模式

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    借力蓝墨云班课促进大学生学习投入的混合教学实践——以教育技术学专业《三维动画创作》课程教学为例

    何建
    55-57页
    查看更多>>摘要：学习者的学习投入是混合式教学得以维持并取得成效的关键要素,学习者的学习投入包括认知投入、行为投入和认知投入三个维度.借鉴Chickering&Gamsom提出的本科有效教学七原则,分享在教育技术学专业本科《三维动画创作》课程中依托蓝墨云班课平台进行的混合教学就如何提高学习者的学习投入所做的实践探索.

    蓝墨云班课学习投入混合式教学三维动画创作

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