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人民论坛·学术前沿
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半月刊

人民论坛·学术前沿/Journal Renming Luntan·Xueshu QianyanCSSCI北大核心
正式出版
收录年代

    认知科学与未来教育

    4页
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    认知科学与未来教育变革

    蔡曙山
    5-23页
    查看更多>>摘要：中国认知科学的三个发展阶段是科学研究、学科建设和人才培养,而认知科学时代的人才培养要通过教育变革来实现,为此要重新认识和定义教育.未来教育应坚持知识和能力并重,更加重视心智和认知能力的培养.通过建立人类认知五层级与教育发展各阶段的对应关系,可以重新制定教育发展各阶段的教学计划和人才培养方案,提高学生和受教育者各个层级的心智和认知能力,这是教育的根本任务,也是未来教育的发展方向.在认知-教育的视域下,应围绕"6+1"的学科框架,聚焦综合认知能力的提升,深化高校育人模式改革,培养21世纪的"大师"和"杰出人才".此即认知科学时代对"钱学森之问"的回答.

    知识能力认知科学未来教育心智

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    脑认知科学和人工智能驱动的未来教育变革

    薛贵刘德建
    24-40页
    查看更多>>摘要：脑认知科学与人工智能快速发展,推动人类社会加速向智能时代演进,对人类生存发展能力提出了全新要求,也推动教育目标和方式发生根本性变革.未来教育体系的设计需要突破知识传递的限制,以推动人类持续繁衍与进化为目标、以学习力培养为核心、以个性化按需学习为导向、以人脑学习规律为指导、以技术创新为依托,帮助个体培养有机的知识体系、强大的认知能力和持久的学习动力.实现未来教育目标,需要社会各界从教育政策、科学研究、教师教育、考试评价、课程设置和技术创新等方面协同行动,推动未来教育变革从理论走向实践.

    脑科学人工智能教育变革学习力

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    学习范式变革赋能未来教育高质量发展

    史秋衡
    41-47页
    查看更多>>摘要：把握数字化时代教育变与不变的辩证法,以数智技术与教育智慧的深度融合,破解传统教育模式核心问题,驱动未来教育范式加速创新,实现教育优质均衡和高质量发展,是未来教育的基本内涵.向以学习者成长为中心的学习范式转型,是国际教育发展的潮流,更是以人民为中心的根本立场在教育领域的具体实践.学习范式作为推动教育高质量发展的动力源,旨在通过深刻反思与全面改进学习基础机制、学习环境设计、学习分析技术,演绎未来教育范式革新的必然趋势,培育学习者适应未来社会的心智模式与复合能力结构.以学习范式变革开拓未来教育新样态,需要秉持整体推进、多元协同的原则,以数智技术赋能、知识综合创新、人才全面发展为核心理念,创新破界开放的新质人才培养范式,打造综合智慧的未来学习生态范式,探索学习范式视角下的国家教育话语体系建设.

    学习范式未来教育高质量发展教育变革

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    未来人才培育的本质、挑战与应对

    江丰光
    48-57页
    查看更多>>摘要：人工智能时代未来教育的主要发展趋势可以概括为五个方面:一是以素养教育为核心,培养学生面对未知问题的跨学科解决能力;二是人工智能技术推动教学变革和人机协作深化;三是基于大数据的个性化教学模式将满足不同学生的学习需求;四是主动学习空间与可持续发展学校将创造无边界的学习环境;五是重视正式与非正式学习的深度连接与整合.未来教育应从推广与实施创新教育模式、关注教育理论和应用场景的深度融合、深刻理解技术的本质及其价值等方面加快建构育人新样态,培育具有高阶思维能力、创新能力、应用能力和自主学习能力的复合型人才.

    人工智能未来教育创新人才培育未来素养

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    未来教育新生态建构的趋势与关键

    熊璋
    58-65页
    查看更多>>摘要：人工智能的高速发展和普及,推动人工智能与教育的深度融合在智能到治理、智能到质量和智能到秩序三个层次展开.人工智能与教育的深度融合将催生未来教育新生态,其主要特征是:学生、教师和校长的个人人工智能智能体的应用,定制式课堂和沉浸式课堂的出现,过程性评价和素养评价的普及,以及丰富的人工智能生成资源可供应用和选择.打造中国特色的未来教育新生态,应关注教育信创、全域数字孪生、全程人工智能赋能、强化科学教育和素质教育以及提升师生数字素养与技能等关键要素.

    人工智能教育新生态人工智能智能体教育信创数字素养与技能

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    智能时代特殊教育学科发展趋势

    王沛
    66-75页
    查看更多>>摘要：人工智能有助于构建各种精准模型为特殊儿童的精准筛查与干预提供便捷的工具.人工智能与特殊教育的融合是智能时代教育发展的一大趋势,有助于保障特殊人群享有均等化的教育服务,最大程度挖掘其潜能,发挥其价值.目前对孤独症与多动症等关键性特殊人群的筛查与干预领域的研究仍处于初始阶段.为此,需要推动构建基于多维数据机器学习的筛查指标体系、基于视觉识别技术的智能快速辅助筛查系统、基于虚拟增强现实技术的互动干预系统,在此基础上推进以学校和家庭为实施场域的远程移动筛查与干预平台建设.

    特殊教育人工智能特殊儿童筛查特殊儿童干预

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    中华民族现代文明的生成语境、主要特征与发展动力

    蔡文成
    76-86页
    查看更多>>摘要：中华民族现代文明是中华文明的现代形态与现代文明的中国形态相统一的社会主义性质的人类文明新形态,是在实现"两个结合"中奠定文明之本、在中国式现代化进程中夯实文明之基、在世界文明交流中建构文明之所、在人类文明发展大势中把牢文明之向的过程中生成的,具有文明形态的统一性与连续性、文明体系的系统性与创新性、文明价值的人民性与实践性、文明格局的包容性与和平性、文明发展的独立性与开放性等主要特征.未来在发展过程中应当处理好坚持党的领导与坚持人民主体地位、物质文明与精神文明、传统文化与现代文明、中华文明与其他文明的关系,从而赓续中华文脉,建设现代化文明.

    中华民族现代文明人类文明新形态中国式现代化

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    中华文明的现代复兴:意义界定与合理进路

    任剑涛
    87-96页
    查看更多>>摘要：中华文明的复兴,可以在三个意义上加以界定:作为文明载体的中国的复兴,作为世界领先的文明体的复兴,作为现代文明构成部分的复兴.成为现代文明的组成部分是中华文明复兴的适当选择.以"现代"为鹄的,才足以健康而有力地引导中华文明复兴前行.为此,有必要在世界与国家的大小坐标中,准确理解中华文明复兴的含义.进而在"以西方为方法"和"以中国为方法"的两端之间,确立起"以世界为方法"理解中华文明复兴的理性进路.在此基础上,需要超越近代以降以审美眼光看待"现代"、总是追求理想化、乌托邦式的"现代"的心态,基于现实可行性谋划古今中西维度所约定的中国现代化进路,并以此实现中华文明的"现代"复兴,而非前现代或后现代式的"复兴",并助力人类文明的健康发展.

    中华文明古今中西现代复兴

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    论党的自我革命的中华文化基因

    朱康有
    97-102页
    查看更多>>摘要：习近平总书记关于党的自我革命的重要思想是新时代党的建设的理论结晶和时代精华,体现了马克思主义建党学说与中华优秀传统文化的有机融合,具有中华文化的基因.以儒家学说为主导意识形态的传统社会,强调"做人"的道德特性,营造了"修身为本"的文化土壤和氛围,主张执政集团必须根据一定的政德规范及理念"自律"政治行为.中国共产党人的"心学"这一术语源于儒家后期的"心学"修养方法,而修好中国共产党人的"心学"就必须把党的自我革命推向深入,以党性修养为方法,全心全意为人民服务为根本宗旨,实现共产主义为最终目标,以伟大自我革命引领伟大社会革命,以伟大社会革命促进伟大自我革命.

    自我革命修身为本心学修养文化基因

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