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半月刊

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    教会学生体系和方法提升学生兴趣和能力——九年历史教学的点滴探索

    宋玉
    202页
    查看更多>>摘要：为使九年级的学生切实学好历史,采取运用激励性语言;运用"目标定向"引导学生阅读;构建知识树或知识网;科学合理的记忆方法;抓好课堂教学、练习和复习等积极手段,让学生爱学、乐学,形成能力,提高素养.

    激励性语言阅读知识树

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    创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究

    段海燕
    203页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,创客理念逐渐应用于教学中.创客理念应用于英语教学,改变了英语传统的教学模式,让英语教育研究有了新的方向.英语写作是初中英语教学中关键的组成部分,因此,本文就创客理念指导下的初中英语写作教学进行相关研究,希望通过本文分析,创客理念能更好地促进英语写作教学的发展.

    创客理念初中英语写作教学

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    浅谈如何培养学生学习物理的兴趣

    谢新谊
    204页
    查看更多>>摘要：物理是一门逻辑性和实践性较强的学科,该学科教育非常注重对学生思维能力的训练,而提升物理教学效果,教师须重视调动学生的学习兴趣.此外,对于大多数学生来讲,物理概念知识和实验课程不易理解,如果教师能利用多样性教学法为学生创设有趣的学习情境,则能有效培养学生学习物理的兴趣,锻炼学生的逻辑思维,降低学生物理学习的难度,保证物理教学的顺利开展.本文将举例浅谈如何培养学生学习物理的兴趣,并提出个人见解.

    培养学生学习物理兴趣

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    小学英语课堂教学要渗透中华传统文化教育

    朱丽
    205页
    查看更多>>摘要：小学英语课程标准中明确指出:义务教育阶段的英语课程的总目标就是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智,提高综合人文素养.而综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上,由此可见为了更好提高学生综合语言运用能力,在英语课堂教学中努力渗透中华传统文化教育,是及其必要的.我们作为小学英语教师在教学中要结合学生实际,充分挖掘教材,潜移默化地对学生进行中华传统文化教育渗透,从而达到语言技能的教学和传统文化意识的培养同步进行.

    小学英语课堂教学渗透中华传统文化

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    农村小学阅读教学课堂操作模式研究

    钟桂红
    206页
    查看更多>>摘要：本文分析了当前农村小学阅读教学普遍存在的一些问题点和改革方向,阐述了就目前教育背景下农村小学高效教学课堂操作模式贯彻的必要性,针对现在课堂教学中存在的问题进行研究,总结出一些教学课堂模式的改革方向和具体方法.希望通过对本文的研究分析实现农村小学阅读教学课堂操作模式的合理化和效益最大化.

    农村小学教学的必要启发阅读多元交互

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    浅析小学品德与生活课堂生活化教学方式

    邹四琼
    207页
    查看更多>>摘要：小学《品德与生活》是培养学生自身道德修养的基础课程,培养学生良好的思想品德是学校德育工作的重要目标.然而,传统的教学模式已经不再适用于当下小学思想品德的课堂.因此,研究出一套既能顺应时代发展,又能利于学生自身道德修养的全新的教学方法,将是十分必要的举措.

    小学品德与生活生活化教学

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    小学数学核心素养生成的教学策略分析

    徐军
    208页
    查看更多>>摘要：核心素养的培养并不是一蹴而就的,想要核心素养伴随着学生成长,就需要数学教师在日积月累中对学生进行培养.因此,核心素养的培养应该从小学开始,将核心素养培养融入小学的教学中,这样更能促使学生顺利成长.数学教学一直是小学教育中至关重要的组成部分,因此,将小学核心素养的培养融入数学教学中,也很有必要.本文将针对小学数学核心素养生成的教学策略进行讨论分析,最终希望核心素养培养完美的融入小学数学教学.

    小学数学教学核心素养教学策略

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    浅谈农村小学本土文化的教学——以"金桥吹打"教学为例

    王璐
    209页
    查看更多>>摘要：金桥吹打是重庆市万盛区金桥镇的民间音乐,于2006年入选中国国家级非物质文化遗产.金桥吹打具有音域宽、音量大、力度厚、音色明快、穿透力强等特点,是以吹管乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏形式,属于吹打乐种.有喜庆类、丧事类、民间传说类等,曲牌有花灯、大曲牌、朝牌、宫堂等,同时有品打、刁打、散打、干打、夹打、刁散打、竹叶吹奏、口哨等演奏技艺,曲目达一千余首.但要使"金桥吹打"进入课堂,更应创新曲目,选取儿童熟悉曲目进行教学.

    金桥吹打小学教学本土文化

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    小学数学教学生活化的策略

    杨旭龙
    210页
    查看更多>>摘要：小学是我国九年义务教育的第一阶段,是学生打好知识基础,养成良好学习习惯的关键阶段,小学阶段的学习过程在一定程度上影响和决定着日后的学习习惯和逻辑思维.小学数学是小学生学习生活的重中之重,对于培养学生的思维能力和智力开发具有重要作用,如何将小学数学和生活结合,培养学生将数学应用在实际生活中,是小学数学教师应当思考的问题.本文从创设生活化的学习情境、收集生活信息,培养学生的应用意识、收集生活信息、联系生活实际以及合理设计课堂练习等方面,提出了将小学数学教学生活化的基本策略.

    小学生数学教学生活化

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    初中英语作业的设计与评价反思

    潘泽倩
    211页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学实践中,英语作业能够检验学生的英语学习水平,能够发现学生在学习过程中的漏洞和薄弱环节.因此,教师应该重视初中英语作业的设计,科学提升作业设计水平,保障作业设计的层次性,满足不同学生的学习需求.

    初中英语作业设计作业评价

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