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    播下爱的种子,让我们静待花开

    孔凡鹏
    256页
    查看更多>>摘要：每个孩子都是一朵花,只是花期不同,我们只要播下关爱与尊重的种子,他们终会吐露芬芳!

    爱尊重兴趣

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    探究英语阅读教学发展小学生英语核心素养

    彭琳
    257页
    查看更多>>摘要：英语学科的核心素养主要指学生的英语语言能力、思维品质和学习能力.小学阶段是学生学习英语基础知识、学习习惯养成的重要阶段,小学生应具备的英语核心素养主要包括学习能力、自主发展能力、文化品格等.新一轮英语课程改革的一个重要任务就是培养学生的核心素养,阅读教学历来也是英语教学的重点.基于此,本篇文章对英语阅读教学中发展小学生英语核心素养进行研究,以供参考.

    英语阅读教学核心素养

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    调皮的孩子可能不是调皮

    温惠霞
    258页
    查看更多>>摘要：本文结合自身教学经验的基础上,梳理了多动症学生的识别和教育方法,以帮助教师更好地认识ADHD学生,促进这类特殊学生身心健康发展.

    多动症教师工作

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    多样化教学在初中化学中的运用探究

    杨晓蕊
    259页
    查看更多>>摘要：本文主要针对多样化教学在初中化学中的应用展开研究,先提出了其作用,然后重点阐述了几点可行的应用要点,主要包括积极开展生活化教学、加强实验式教学、落实信息化教学、加强学习情境的创设等,旨在不断提高初中化学教学的有效性、多样性,取得良好的教学效果.

    多样化教学初中化学运用

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    从存在主义心理学视角探析沉溺于网络游戏的青少年

    肖红
    260页
    查看更多>>摘要：存在主义心理学从哲学高度理解人的心理问题和提供心理治疗.存在主义疗法的理论根植于存在主义哲学,它是研究人类的一种思考方式.它强调的是我们每个人都有责任选择性地为周围所处的环境赋予意义.青少年阶段正处在确定自我同一性的阶段,他们对自由和责任、追求自我认同以及他人的关系、意义的追寻等非常感兴趣,他们有足够的勇气去质疑自己生活的意义、质疑自己的现状、不满自己当前的生活模式、他们正在经历一些发展上的危机,并愿意改变自己的生活.本文从个案概念化、咨询目标、关系的建立与咨询技术的运用方式几方面,谈谈从存在主义心理学视角来探析沉溺于网络游戏的青少年.

    存在主义网络游戏青少年

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    自然拼读法在小学英语教学中的应用策略研究

    李敬兵
    261页
    查看更多>>摘要：对于英语,是我们在每一个阶段都是正在进行的学习,英语作为我国现阶段每一个年级都应该要学的内容,我们都一直在对英语进行着教学与学习方面的改变,当然我们所作出的在英语学习教育方面的改善,都是为了能够让学生更能够利于接受,让学生在学习的过程中能够利用得更加灵活,自然拼读法,在小学教育中是一个非常重要的模块,对于后面阶段化的英语学习都起了非常重要的作用.

    自然拼读法小学英语教学应用策略

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    初中白话小说名著导读策略探究——以《水浒传》为例

    王靖康
    262页
    查看更多>>摘要：部编版语文新教材为学生提供了20本名著阅读数目,其中推荐阅读12本,自主阅读8本.一定程度上促进学生更广泛地阅读,但也提升了阅读难度.本文以水浒传为例,结合课本中读书方法指导,探究初中白话小说的阅读规律,探讨《水浒传》的特色,进而把握初中白话小说的读法和教法.

    初中白话小说名著导读《水浒传》

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    体验式学习在初中英语教学中的应用探究

    刘海荣
    263页
    查看更多>>摘要：本文主要针对体验式学习在初中英语教学中的应用展开研究,先阐述了体验式学习的特点,然后重点提出了几点应用措施,主要包括合理设计课内外体验活动、加强生活化情境的创设、善于换位体验等,旨在充分发挥出体验教学的应用价值,提高全体学生的英语学习热情和积极性,为初中英语教学的开展提供更为广阔的空间.

    体验式学习初中英语教学应用

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    将培养小学生的核心素养寓于音乐教学中

    孟家宇
    264页
    查看更多>>摘要：社会的飞速发展也促使了教育理念的不断更新.小学音乐因其对素质教育不可替代的作用而改变了以往坐在课堂听音乐就应付一节课的惯例,承担了更为重要的教学任务,承载了促进小学生全面发展的历史责任.当此之时,怎样促进学生对音乐的兴趣,怎样让小学音乐教育致力于更好的培养小学生的核心素养,是摆在小学音乐老师面前一道深刻而必须完成的课题.

    核心素养小学音乐教学培养

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    探究小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养

    冯琼
    265页
    查看更多>>摘要：随着我国教育制度的改革,教育越来越受到人们的重视.其中,小学数学作为我国教育的重要组成部分,对我国的教育发展有重要的影响作用.全日制九年义务教学中关于小学数学教学有明确的规定,要求教师在教学时积极培育学生的数学逻辑思维能力,以便学生在以后的学习中更好地理解课程.培育学生的思维逻辑能够有效提高学生的学习成绩,提高学生对于数学的学习兴趣,对学生今后的数学工作有积极的作用.

    小学数学数学教学逻辑思维

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