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    浅谈家庭环境对孩子成长的影响

    刘春霞
    247页
    查看更多>>摘要：孩子就像一张白纸,这张白纸会用什么颜色来打底,很大程度上取决于父母对她最初的教育.营造一个好的家庭环境是基础.好的家庭环境离不开夫妻和谐的关系,父母的自身修养、言行举止以及良好的教育理念与方式及父母的共同教育.

    家庭环境成长修养言行理念影响共同任务

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    如何让"化错养正"助推我们的小组合学

    牛兆刚
    248页
    查看更多>>摘要："差错本来就是一种资源,这是我研究的课题,已经16年了.从1993年,我就开始关注学生差错的问题.对于数学来说,正确答案也许是唯一的,但是错误的回答却有它不同的故事."在这样一种融错的教育中,积淀下来的就是孩子创新的人格,在学习的过程,他不但掌握了知识,而且还养成了敢于尝试的良好习惯,错了、失败了,他会去分析,然后再不断地探索.这种教育能帮助孩子磨炼出百折不挠的意志品质."

    小组合学化错养正创新的人格

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    共情在高中班级管理中的应用

    朱立新
    249页
    查看更多>>摘要：共情是指体验别人内心世界的能力,处于"拔节孕穗期"的高中学生心理不成熟,易冲动,加之学习负担重,容易出现心理健康问题,也影响班级发展.班主任要善于使用共情,洞察学生的内心世界,还要培养学生的共情能力,以调适班级人际关系,引导学生心理健康发展.

    共情班级管理

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    核心素养下中学体育高效课堂的组织与构建

    王余黄海砚
    250页
    查看更多>>摘要：在核心素养教育的背景下,中学体育教学既要以促进学生身心健康全面发展为根基,还要开发培养学生智力与审美,发挥学生主体地位.中学阶段是学生成长的关键期,体育教师应树立责任意识,以核心素养培养为导向,构建体育高效课堂的体系,将素质体育教育落到实处,促进中学体育教学质量的提升,实现培养能力、升华智慧的目标.本文重点就如何组织构建体育高效课堂展开研究,以供参考.

    核心素养中学体育高效课堂

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    如何加强对小学生的思想品德培养

    白玫
    251页
    查看更多>>摘要："才者,德之资也;德者,才之帅也."人才培养一定是育人和育才相统一的过程,而育人是本.人无德不立,育人的根本在于立德.这是人才培养的辩证法.要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,做到明大德、守公德、严私德.做到以树人为核心,以立德为根本.习近平总书记在论教育工作时多次强调过,可见,对学生思想品德的培养十分重要.

    如何加强小学生思想品德培养

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    体育游戏与小学低年级体育教学

    张小龙
    252页
    查看更多>>摘要：在小学低年级体育教学过程中,游戏教学是很重要的一部分.游戏对于小学低年级学生而言是一件非常有意义的事情,体育游戏可以丰富体育教学内容,也可以有效激发学生的学习兴趣以及参与性,不仅如此,因为小学低年级学生认知能力有效,如若采用常规教学模式他们很难理解其概念,而将教学内容游戏化,学生就可以很好的参与到学习过程中来,并且锻炼身体素质.学生在愉快的气氛下不仅学习技术动作,还锻炼了身体素质,并且采用体育游戏教学也有利于小学低年级学生的身心发展.

    小学低年级体育游戏教学优势探讨

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    小组合作学习在小学体育篮球教学中的实践探究

    张旭范文燕
    253页
    查看更多>>摘要：在小学体育教学中,要创设轻松愉悦的合作情境,激发学生体育学习兴趣;将全班学生划分学习小组,明确体育运动任务;引导学生在自主练习基础上合作探究;进行全班交流,展示学习效果.

    小学体育篮球教学小组合作实践研究

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    联诗连词师生对话——对青春期问题学生的思考

    姜兴珍
    254页
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    浅议九年级数学课堂教学中的"教"与"学"

    代梦婷
    255页
    查看更多>>摘要：数学是一门很有魅力和具备感染力的学科,但是数学知识也是属于抽象的,理解起来存在极大的难度,教师应当结合学生的性格特点和实际学情制定具有针对性的教学方案,并合理控制课堂教学中的"教"与"学"之间的关系,营造和谐愉悦的课堂教学氛围,有效帮助学生树立积极向上的学习态度.本文主要围绕着九年级数学课堂教学中的"教"与"学"进行讨论.

    九年级数学课堂教学教与学

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    新课标下高中政治生活化教学模式探究

    李建军
    256页
    查看更多>>摘要：课程教学的最终目标是服务生活,倡导教学生活化可使学科教学更接地气.在新课程改革背景下,高中政治课程生活化教学有利于激发学生学习兴趣,拉近政治学科与学生之间的距离,提升政治学科教学效果.文章以高中政治教学为例,探究生活化模式在高中政治教学中的运用策略.

    新课改高中政治教学生活化

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