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    初中道德与法治教学中践行中华传统美德的策略分析

    郭良英
    271页
    查看更多>>摘要：中华传统美德是我国优秀历史文化的积淀,在当代社会重新焕发生机.中学生正处于人生成长的重要阶段,必须将传统美德与初中道德与法治教学融合起来,在教学中注重践行精神的培养.

    道德与法治教学践行中华传统美德

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    小学数学教学中培养学生良好学习习惯的策略探究

    莫重平
    272页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生在学习数学知识的过程中,往往会出现较多的问题,如学习目标不够明确,未能养成正确的学习习惯等,而这无法夯实学生的知识基础,不利于学生数学素养的提升.针对这一情况,需要教师能够运用多样化的方式,促使学生能够逐渐养成正确的学习习惯,为其日后的学习和成长奠定良好基础.

    小学数学学习习惯听课习惯策略

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    初中数学教学方法探微

    吴金红
    273页
    查看更多>>摘要：初中数学不同于小学数学与高中数学,它起到一个衔接的作用,使学生在经过小学数学的学习之后进一步学习数学,也为高中数学的学习打下坚实的基础.所以,在初中数学的教学中,教师应该以学生为本,创新初中数学的教学方法,解决初中数学教学中相关的教学问题,提高教学的质量,使学生能够更好地学习初中数学.

    基础概念教学方法学习方法

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    小学数学核心素养的特质与建构

    华锋梅
    274页
    查看更多>>摘要：随着新课程教学理念的提出,在教育教学中不断进行相应的革新.在小学数学教学中核心素养已经成为教育教学的重要目标,通过对学生核心素养的培养,能够极大的提升学生的学习兴趣和综合能力.本文先阐述小学数学核心素养的特质,接着提出了小学数学教学中核心素养的建构,以此更好的促进学生全面发展.

    小学数学核心素养特质建构

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    新高考背景下高中化学教学策略研究

    陈永森
    275-276页
    查看更多>>摘要：高中化学是初中化学的延续,同时也是学生在学习过程当中需要克服的一个难关,因为高中化学有非常多要背的公式,学生在背诵过程当中常常会因为环境或者是气氛比较枯燥而导致学生学习效率的低下.所以教师在教学过程当中首先应该营造一个趣味的高中化学课堂,这样可以提高学生学习的动力,让学生在自主学习当中积极向上的探索化学知识.在新高考背景下,学生的学习时间非常紧凑,而教师也只是一个人,不能够为学生实时解答问题,学生彼此之间交流可以帮助学生拓展思路,快速解决问题,从而提高学生的学习效率.同时教师也要时刻根据学生的学习情况以及学习速度,及时调整教学策略,让学生可以始终在适合自己的教学策略当中进行提升,培养学生的学习热情,在学习化学当中可以逐渐找到自己的自豪感和归属感.

    新高考高中化学教学策略

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    水润平台,创新结对帮扶新模式——基于水润文化研究性平台的互联网+帮扶教学的探索与实践

    王圳阳
    277-278页
    查看更多>>摘要："互联网+教育"是随着当今科学技术的不断发展,互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式.基于学校的水润文化研究性平台,学校与结对学校进行"同项目共研究""、同劳动共分享""、同课堂共成长"三个阶段的探究,创新了"一课三科九师"的教学模式.

    互联网+教育创新教学

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    八年级英语阅读教学的探究——以中央民族大学附属中学昆明五华实验学校为例

    周村杨昆文毕薇王璐...
    279-280页
    查看更多>>摘要：英语阅读能力是学生学习其他语言能力发展的基础.整个中考试卷中阅读理解占分比例是最高的,对考试成绩影响是最大的,阅读不仅能培养学生英语语感,还能促进词汇积累,提高写作水平.对培养学生的英语综合能力大有帮助,是学好英语在考试中取得的高分的主要途径和手段.然而由于生源,师资,教学条件以及地域环境不同,英语阅读教学效果也大不相同.本文以中央民族大学附属中学昆明五华实验学校为研究对象,旨在了解普通中学初中英语阅读教学现状,探究教学中存在的问题,并通过分析原因找出解决问题的办法,为类似学校提高教学成绩提供借鉴和思路.

    英语阅读教学现状阅读策略调查

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    PEP小学英语教学中重难点突破教学法

    杨伊
    281页
    查看更多>>摘要：教学重难点是学生在学习过程中,难以理解或难以掌握的知识、技能,也是学生必须掌握的基础知识与基本技能,是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法.在课堂教学中,学生对教学重难点的掌握情况,往往是衡量教学效果的重要依据.重难点是教师一节课讲授的主要目的与内容.如何突破重难点是上好一节课的关键.

    小学英语重难点突破教学方法

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    学科核心素养下的小学美术教学策略优化探讨

    孔玉
    282-283页
    查看更多>>摘要：美术,在小学的教学课程体系当中,占据着一个非常重要而特殊的位置,因为其不仅仅可以增进学生对艺术文化的了解,同时还可以培养学生的审美情趣,以及学生对美好事物的创造能力,使学生实现更加全面的素质、能力发展.为此,教师必须要重视美术学科教学的开展,尤其是要以美术学科核心素养为指导,优化、改进教学策略,提高教学成效,使学生通过美术学习,能够实现更好的学习、成长与发展.本文基于作者自身的实际教学工作经验与学习认识,首先简单阐述了美术学科核心素养的内涵,然后主要就学科核心素养下的小学美术教学策略优化提出了部分探讨性建议,以期能为教学工作的实践提供参考.

    美术学科核心素养教学策略

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    思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用

    许燕芳
    283-284页
    查看更多>>摘要：自从《普通高中语文课程标准(2017版)》提出"整本书阅读与探讨"以来,高中语文的"整本书阅读"越来越受到教育工作者的重视."整本书阅读"就是根据新课标的要求对指定范围的作品引导学生阅读整本书,开拓学生阅读视野,提升学生阅读鉴赏能力,从而养成良好的阅读习惯.但是相较于语文教材中短小精悍的优秀选段而言,"整本书"虽然可以帮助学生理解特定时代特征、人物情感特征,但是"整本书"篇幅较长,逻辑性强,难以把握.本文探析了在"整本书阅读"越来越被重视的现在,如何更好地提升学生"整本书阅读"质量,提出将思维导图运用到"整本书教学"中,帮助学生更好地把握"整本书"的整体脉略,为学习提供助推力,提高学生语文素养.

    思维导图高中语文整本书阅读教学

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