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    初中化学实验教学新模式探究

    刘德洪
    185页
    查看更多>>摘要:随着现代教育教学的不断发展和变化革新,教学观念、教学模式、教学方法都发生了不用程度的变革.实验教学作为初中化学的重要组成部分对整个化学教学效率和质量起到至关重要的作用.而传统的实验教学中教师个人实验操作演示,学生只是观摩的教学方式已经不适应新课程理念的要求和不同学生的学习需求,所以初中化学的实验教学模式的变革和创新也势在必行.本文从聚焦化学核心概念、注重学生自主实验和优化实验教学内容三方面出发,深入分析和探究初中化学实验教学的新模式,以期对化学教师起到一定的指导意义.

    初中化学实验教学教学新模式

    新课标下初中数学教学逆向思维的开发与探索策略

    杜小萍
    186页
    查看更多>>摘要:数学在初中教学中作为一门基础学科,有着十分重要的作用,学好数学对学生今后的学习和生活都有很大的帮助.在新课程标准中,引入了对学生逆向思维的培养,将逆向思维运用到初中数学教学中可以转变学生的思维方式,提高学生解决问题的能力.下文将对新课标下初中数学教学逆向思维的开发与探索策略进行研究.

    新课程标准初中数学教学逆向思维

    农村小学数学课程多媒体教学的现状和对策

    李治琴
    187页
    查看更多>>摘要:随着时代的发展,多媒体技术逐渐完善.城市小学中多媒体技术的运用已经日趋成熟.但农村小学中多媒体技术的发展相对与城市小学还存在着一些差距.在农村小学中如何广泛运用多媒体技术,已经成为了社会各界的广泛关注的问题.本文将通过对现在农村小学中数学教学运用多媒体的现状进行分析,找出一些存在的问题,并对问题提出一些建议.

    农村小学数学多媒体现状和对策

    初中美术对于学生健康发展的积极意义策略

    边巴卓玛
    188页
    查看更多>>摘要:初中美术作为我国初中教学体系中的一项基本教学科目,其能够促使学生的审美素质以及美学素养得到进一步的提升,对于学生的全面健康发展也有着非常重要的意义,本文主要就初中美术对于学生健康发展的重要作用进行了探究分析.

    初中美术健康发展积极意义

    初中历史教学反思的途径体会

    李婧婧
    189页
    查看更多>>摘要:教学反思,即是指以有效教学、高效教学、优质教学为基本目的,教师对目前教学活动的基本理念、方法进行长期、积极、深入的调整性自我思考,并逐步发现所遭遇的问题,寻求解决问题途径的一个过程.在不同科目的教学活动之中,教学反思有着不同的具体方法与用途,本文对初中历史的教学反思进行了简要的分析,对如何有效利用教学反思,提升初中历史的教学水平以及教师个人的专业性成长进行了深入的探讨,希望能够对广大初中历史教学从事者一定的借鉴意义.

    初中历史教学反思方法探究

    初中美术教学中培养学生文化理解素养的实践与研究

    李燕
    190页

    构建初中化学高效课堂的有效策略研究

    刘德洪
    191页
    查看更多>>摘要:课堂是教师教学和学生学习的主阵地,课堂的教学效率与学生的学习效果紧密相关,构建高效课堂是教师在教学过程中的重要任务.但纵观当前的初中化学教学,教师受传统教学观念的影响,采用灌输式的教学方法,学生处在被动接受的地位,无法真正理解抽象复杂的化学知识,学习效率低,进而抑制了初中化学课堂教学效率的提升.因此构建初中化学高效课堂势在必行.本文从精心设计问题、多媒体辅助教学和注重实验教学三个方面出发,分析和探究构建初中化学高效课堂的有效策略.

    初中化学高效课堂有效策略

    浅谈高中物理探究式教学的设计与实施策略探索

    朵霞霞
    192页
    查看更多>>摘要:在持续大力推进素质教育和深化中学教学模式改革下,中学教师怎样在新形势下适应,充分利用课堂时间最大程度地发掘学生的创新潜力,不断增强学生的创新意识,将是需要长期探索和实践的内容.本文就高中物理教学为例,探究探究式教学的设计与实施策略.

    高中物理探究式教学设计与实施策略

    高中数学微课制作在教学中的应用分析

    周尊梅
    193页
    查看更多>>摘要:在高中数学教学实践中,传统的教学方法凸显着比较严重的弊端,机械化的教学方式不仅影响着高中数学的整体质量,同时也制约着学生的主观能动性和学习积极性.因此,在高中数学教学实践中,教师应该积极应用微课教学,通过科学的微课制作,加强微课的有效应用,积极创设愉悦的环境,综合性提升高中数学的整体教学质量.

    高中数学微课制作教学应用环境营造

    初中生物的分层教学

    高衍玲
    194页
    查看更多>>摘要:在生物新课改的浪潮中,生物教师要实现有效的自我发展,全面提高学生成绩.课堂上切实实行"分层教学",做到因材施教、以生为本,让每个学生都能在自己已有的学习经验上实现综合素养的发展与提升,构建充满生命力的生物课堂.

    生物分层教学初中因材施教