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半月刊

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    要重视如何培养学生数学能力

    秦秀昭
    229页
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    淡云遮月天色暗拨云见日月光明——依托古诗文"四节点"学习模式培养学生核心素养

    青云
    230页
    查看更多>>摘要：这篇论文对初中语文课堂培养学生核心素养教学的探索,主要从诵读感知、品析鉴赏、讲演创造、写作拓展等学习模式展开,力求达到激发学生对古诗文的学习兴趣,提高学生的审美情趣,培养学生的核心素养,传承传统文化的目的.

    "四节点"学习模式核心素养

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    如何做好班主任工作

    戴永生
    231页
    查看更多>>摘要：班主任已不仅仅只是传授知识,教授学生获取知识,对学生进行管理.而是要不断提高自我,转变观念,在工作中不断创新,才能肩负起历史使命,顺利地进行课改.在当今时代,科技进步日新月异,知识的新旧更新频率加快,学生运用各种现代化手段获取知识的途径也越来越容易,心理更复杂,性格更有特色.班主任作为班级的引路人,却茫然不知,不知所措,又怎能发掘学生的潜能,培养学生的能力,达到课改的目的,带出一个优秀的班级.

    知识素养现代教育有效途径创新意识

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    数形结合思想方法的内涵与作用

    杨娜
    232页
    查看更多>>摘要：数与形是数学中两个最古老而又最基本的对象.正如华罗庚先生所说的:"数形结合千般好",其特征主要体现是将代数问题几何化,即通过图形反映相关的代数关系,从而直观地解决有关的代数问题.

    高中数学数形结合

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    谈如何真正地在数学课堂中实施小组合作学习

    熊建华
    233页
    查看更多>>摘要：数学不是光靠记忆和背诵就能掌握的,需要学生真正用心认真地去思考,才能得出正确结论.学习数学的过程应该是一个思维开放的、愉悦的和成长的过程,虽然要求学生的独立性,也不能忽视合作的重要性.

    小学数学小组合作学习讨论参与度

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    《几何画板》与初中数学课堂的整合

    王金凤
    234页
    查看更多>>摘要：如今新课程标准越来越重视如何提高学生的学习主动性和解决问题的能力,因此怎样培养学生的学习兴趣、改变学生的学习方式成为现在老师们思考的问题.而利用多媒体信息技术中的动态演示受到越来越多的教师喜爱和运用."几何画板"是美国软件The Geometer's Sketchpad的汉化版,是一个适合用于几何教学和学习的工具软件平台,也可用于其他理科教学或学习中."几何画板"是动态的,用它画出的图形可以根据需求适当移动,这样有助于学生直观理解,大大提高了学生对于抽象图形的学习能力.将静的几何状态转化为动态的学习环境,学生的学习兴趣也会大大提高,尤其在培养学生主动性探索能力、创新性思维能力的方面起到了很大的作用和帮助.其次教师在教学过程中要掌握"几何画板"的运用需要长期积累经验,对教师的发展和水平的提高也带来了不可磨灭的作用.

    几何画板学习兴趣动态课堂教学

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    小学数学教学中学生计算能力的培养

    虎原军
    235页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断进步,教育部门对于小学生的全面综合能力也有了新的要求.在小学数学教学中,计算能力是小学数学的重要学习内容之一.计算能力在人们的日常生活中运用的比较普遍.因此,小学数学教师应加大对学生计算能力的培养力度,将小学生的计算能力作为教学目标,采用多种教学方法,使小学生的计算能力得到提高.本文主要围绕小学数学教学中学生计算能力的培养策略展开分析.

    小学数学教学计算能力培养

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    基于人教版小学高年级数学启动认知思维的教研思考

    谢岳云
    236页
    查看更多>>摘要：小学高年级学生数学思维培养至关重要,关乎未来的创新创造能力,事关能否成为合格应用型人才的发展大计,已经作为新时期基础教育的基本任务,得到社会共识.基此,文章遵循人教版小学高年级的教学思路,结合实践教学,对小学高年级数学教研工作提出几点粗浅的看法.

    小学基础教育高年级数学教研思考

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    重庆市高考英语听力试题分析—2008-2011年

    薛真真
    237页
    查看更多>>摘要：近年来,人们对英语综合能力,特别是听说方面的能力提出了更高的要求.而高考是高中教学的"指挥棒",对中学教育有重要的指导作用.重庆自2004年开始实行自主命题,各科高考试卷都有其自身特色.本文拟对2008年至2011年近四年的高考英语听力试题从呈现形式、题型、考查话题和技能共四个方面对其进行分析,找出其特点,对今后的中学英语听力教学提供一些建议.

    重庆高考英语听力试题呈现形式题型考查话题技能

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    小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究

    闫东贺
    238页
    查看更多>>摘要：在新时期教育环境下,学校开始重视学生创新能力培养,从而为国家发展丰富创新性人才储备.因此,数学教师必须创新课堂思想,构建全新数学课堂形式,打造开放性、探究性课堂.让学生在良好的课堂环境下,通过自主探究,实现创新能力的有效建设和提高.鉴于此,笔者主要围绕小学数学课堂中,如何实现学生创新能力培养展开有效分析.

    小学数学课堂教学创新能力培养路径

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