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    浅析小学二年级语文教学经验艺术策略

    许保成
    377页
    查看更多>>摘要：本文主要以小学二年级语文教学和教学经验相互结合的方式,来针对提高小学二年级语文教学经验的艺术性进行探究,并提出相应的策略,以供参考.

    小学语文教学经验学习兴趣二年级

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    心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透

    冯桂玲
    378页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,社会形势、社会环境都有着极大的变化,而在这一过程中出现了很多不良因素,直接影响了青少年的心理健康发展.因此目前我国的教育领域更加关注对青少年心理健康教育的渗透.小学语文教学是小学教育阶段的重点科目,心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透已成为教学中的关键内容,就此本文中进行了详细的探讨.

    小学语文心理教育渗透策略

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    语文教学中审美教育有效途径探索

    余秀丰
    379页
    查看更多>>摘要：审美教育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育,语文教材荟萃了中外名著佳作,具有极高的审美价值,教师应通过语文教学这条途径,对学生进行审美教育,提高学生的审美能力.

    语文教育审美教育

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    核心素养导向下的小学语文课外阅读教学途径

    王立新
    380页
    查看更多>>摘要：当前我国社会高速发展,素质教育受到了越来越多的重视,为了促使小学生的综合素质得到不断发展,小学语文教师需要对语文学科核心素养的培养工作予以进一步的重视,也就需要积极强化小学语文课外阅读教学工作.所以在本文中,将主要针对核心素养导向下的小学语文课外阅读教学途径开展分析工作.

    核心素养小学语文课外阅读教学途径

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    浅议如何加强初中语文教育中的人文关怀

    李安
    381页
    查看更多>>摘要：在初中语文学科教学中,培养学生的人文意识和理解能力是教学的核心内容.初中语文学科的主要教学目标就是培养学生的良好道德品质,并且注重学生的文化素养的提升.本文从初中语文教学中存在的问题进行分析,从而探讨加强初中语文教学中人文关怀的相关策略,以此提高初中语文学科教学质量.

    初中语文文学素养人文关怀

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    德育在小学语文教学中的渗透研究

    穆建明
    382页
    查看更多>>摘要：小学阶段,是塑造学生良好道德品质和性格的黄金时期.而思想教育和语文教学之间有着千丝万缕的关系.在小学语文教学中,教师应善于把握语文教材中的德育资源,建设多元化课堂,培养学生学习兴趣.本文重点研究德育在小学语文教学中如何渗透,首先阐述了德育在小学语文教学中渗透的必要性;其次,分析德育在小学语文教学中渗透存在的问题;最后,切实提出相关渗透策略,旨在培养学生正确三观和良好道德品质.

    德育小学语文渗透策略

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    读写结合教学法在小学语文教育教学中的研究

    林时本
    383页
    查看更多>>摘要：在小学语文学科教学过程中,学生读写能力的培养是非常关键的,这是学生所应具备的基础能力.学生的读写能力主要表现在学生对语文学科的学习,以及语言的运用等诸多方面.学生在日常学习过程中,需要掌握一定的语文阅读技巧,这样学生才能够更加积极自主的进行自主学习,从而获得自主学习的良好效果.学生通过说和写,能够更好地表达自己的思想.在日常教学过程中,教师通常会通过学生写作能力考核学生的语文综合素养.因此,在日常教学过程中,为了能够更好地培养学生的读写能力,必须在语文教学过程中,采用读写结合的有效策略.本文就对读写教学法在小学学科教学当中的有效运用进行探讨.

    小学语文读写结合教学策略

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    浅谈如何利用多媒体实现小学语文教学多元化

    秦立果
    384页
    查看更多>>摘要：当前小学语文教学的研究点是如何实现多媒体与小学语文教学的有效结合.多数语文教师认为,应该将多媒体与生字词教学有效结合,让字词教学更为形象;将多媒体于小学语文阅读教学有效结合,深化阅读,丰富内容;将多媒体于小学习作教学有效结合.

    小学语文多媒体教学兴趣

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    大学语文教学渗透思想政治教育策略研究

    滕紫欣
    385页
    查看更多>>摘要：大学语文教学是渗透思想政治教育内容的重要载体,具有很强的实践性和人文性,对提高大学生思想政治素质起着重要的促进作用.本文对大学语文教学渗透思想政治教育策略进行研究,进而使大学生的人文精神得以浸润,思想政治修养得以提升.

    大学语文教学思想政治教育策略

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    新课程下高中语文课堂有效提问的设计与实施

    廖坤
    386页
    查看更多>>摘要：在新课程教学背景下,高中语文的课堂教学是要高中语文老师把课堂的主体地位交还给高中学生,让学生能够独立自主的进行学习,成为学习的主人,而不是变成学习的奴隶,被老师鞭策着前进.课堂有效提问是老师和学生之间一个课堂互动的过程,通过老师抛出问题,同学们进行积极踊跃的回答,从而能够增强本节课的课堂教学成果.老师的课堂有效提问同样也决定着学生们的学习成果,本文就来分析新课程下高中语文课堂有效提问的设计和实施.

    新课程高中语文课堂有效提问设计实施

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