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    语文课堂中兴趣教学之探究

    吕有兰
    285页
    查看更多>>摘要：孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"这里指的是学习兴趣,强调教师的教学工作就是要激发学生的学习兴趣.当学生喜欢学、愿意学、乐于学的时候,才能使他们从"要我学"转变为"我要学".在语文教学中,教师只要激发了学生的学习兴趣,就不怕提不高语文课堂教学的质量和效率.本文作者从三个方面入手阐述了语文课堂中兴趣教学之探究.

    激发兴趣语文课堂加强阅读挖掘教材

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    浅谈新课程背景下语文教师的自我发展

    王桂芬
    286页
    查看更多>>摘要：新课程的背景下,国家对人才的培养提出了更高的要求.中学语文教学工作,特别是初中语文教师的教学工作变得复杂,多样,这就要求教师作为教学要素之一必须不断的发展自我,跟随社会的发展和变化,不断改变教师自我的认知水平、教学水平、教学能力等,这样才能够赶上国家社会日新月异的变化,为国家培养更多的语文人才,提高全民的语文学科核心素养.

    新课程初中语文教师的发展提高能力

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    如何提高小学语文课堂教学的有效性

    张娜
    287页
    查看更多>>摘要：由于小学是为之后学习打下基础的阶段,因此小学学习的内容比较基础,但也十分的重要.在小学学习当中,培养学生的语文基础能力、基础技能成为了教师首要的任务,这也导致教师在教学过程当中通常忽略了学生对语文的第一印象和对语文的兴趣.在这样的教学环境中,学生学习的主动性不高,学习的积极性不够强烈,学习的效率和质量也达不到应有的效果.教师应该在教学过程当中对学生进行深入的了解,根据学生的实际需求以及在学习过程当中出现的不足,制定相应的趣味教学策略,从而提高学生对于文的兴趣,让学生能够真正发挥自己的主观能动性,在学习过程当中增长自身的阅历,增长自身的知识.教师也要在教学当中多和学生进行互动,了解学生的优点和缺点,对学生的优点给予鼓励,对学生的不足给予建议,让学生能够明确自己的学习目标,培养学生的学习思维.

    小学语文课堂教学有效性

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    中职课堂中阅读课堂的探索

    孙艳
    288页
    查看更多>>摘要：中职语文阅读课堂,如果教师只是示范阅读,那么学生永远都会觉得自己只是一个倾听者,这样会影响学生参与课堂教学活动的热情.作为中职语文教师,要想营造一个适合中职学生学习需要的课堂气氛,首先就要懂得如何把阅读的主动权还给学生,让学生觉得自己是阅读的主人.中职语文阅读教学要想取得好的教学效果,离不开学生自己的独立思考,学生自身素养的提升必将推动自身阅读能力的提高.在中职语文阅读教学实践中,要明确培养学生阅读素养的意义,并采取相应适合的教学方式,中职语文阅读教学实现质的飞跃将不是梦想.

    中职语文素养阅读教学

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    论职高语文教学中的小组合作学习

    章佳
    289页
    查看更多>>摘要：小组合作学习通过科学、合理地设计小组合作学习的任务,创新了教师和学生的角色,激发了学生学习的积极性和热情,彰显了学生的主体地位,从而提高语文教学的课堂效果.

    职高语文教学小组合作学习

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    浅谈核心素养下初中语文说明文阅读教学研究

    昂江才仁
    290页
    查看更多>>摘要：语文核心素养的培养能够帮助学生更好的适应社会角色,成为对社会有用的人才,着重在人文底蕴,科学精神,学习能力等核心素养进行培养,构建初中语文教学体系.利用说明文的阅读教学加强核心素养的培养,从说明文的知识常识,说明对象的特征,说明文的语言结构等方面依次分析,得到初中语文说明文教学和学习的一般方法,增强学生的语文学科素养,培养优秀的社会人才.

    初中语文核心素养说明文阅读教学增强

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    从错别字中反思小学语文识字教学

    莫亚银
    291页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学的基础,小学生最初对于语文汉字的积累量还不足以支撑学生阅读文章或者理解文章的含义.汉字是组成语文的重要成分,一篇优美的文章就是由一个个汉字形成的.所以老师在语文教学的时候,首先就要关注学生对于汉字的积累量.伴随互联网的普及,越来越多的人通过智能化科技打字,从而导致很多人开始忽视了学生写字出现的问题.对此,小学语文老师应该要学会反思,从反思的过程中掌握语文识字教学的有效方法.

    小学语文错别字识字教学反思

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    小学中高年段语文预习方法研究策略

    骆润婵
    292页
    查看更多>>摘要：课前预习一直是老师们关注的问题,良好的预习能够提高学生学习效率、构建更加系统的小学语文知识体系.为此,本文将对小学中高年段语文预习指导的相关信息进行有效探讨,旨在能够为小学中高年段语文教师提供关于预习指导的教学策略.

    小学语文中高年段预习指导

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    关于中职语文教学价值定位及其实现的思考

    袁焱
    293页
    查看更多>>摘要：职业教育是国家教育体系的一个重要组成部分,中等职业学校办学的根本目标是为国家和地方经济社会培养中初级技能型人才.中职语文教学能够培养中职学生听说读写能力、阅读理解能力和语言表达能力,帮助他们塑造正确的人文价值观,其重要性不言而喻.本文首先分析了中职语文的教学价值,接着阐述了实现其教学价值的对策建议,希望能够为中职语文教学提供一些参考意见,进而满足中职语文教学的发展需求.

    中职语文教学价值定位思考

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    小学语文课堂中情境教学法的有效运用

    陈贻渊
    294页
    查看更多>>摘要：情境教学法是教师有目的地引入课堂的一项教学方法,带入了学生身边的情境,构建出生动形象的场景模式,让学生有了非常真实的感受,能够充分了解到课程内容的具体含义,体会到语文学科知识的无限魅力.鉴于此,在小学语文课堂上教师通过生活、身边事物、音乐等构建出情境模式,营造出积极活跃的教学氛围,实行一个特定的教学场景,能够做到帮助学生更好地理解语文知识,增加他们的感官感受,强化他们对语文知识的认识与理解,将学生的注意力高度集中在语文课堂上,这大大有利于师生之间的沟通与交流,增加了课堂教学的互动性,实现语文课堂教育的价值.

    小学语文情境创设课堂教学有效运用

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