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    文化自信理念下高职英语"课程思政"Ex-implicit教学模式的创新

    谢杰邓海燕
    65-66页
    查看更多>>摘要：高职英语课程不管从当前政策和现实情况出发，还是从本身的课程性质、课程模式、师资队伍等方面分析，践行课程思政是可行的、必要的，也是容易产生较好成效的。本文探索创新设计了Ex-implicit模式，即显性英语和隐性思政深度融合的教学模式，主要从教学方式、知识建构、教学课堂三个方面实现高职英语"课程思政"教学效果。

    文化自信高职英语"课程思政"Ex-implicit教学模式

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    营造混合式教学的交流空间——以工业机器人技术课程为例

    余攀峰
    67-68页
    查看更多>>摘要：技术的快速发展需要高素质的复合型专业技术人才，针对学生在知识系统性以及主动性上的不足，以行动导向教学理念设计教学项目，基于教学信息化技术实现多维度的混合式协作学习，结合工业机器人行业发展特点，构建以学生为中心的校企共建课程融通平台，在小组学习互动的过程中强化学生的责任意识及职业规范，培养学生可持续性发展能力，全面提高学生的职业素养。

    行动导向混合式协作学习工业机器人职业素养

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    高校职业技能鉴定工作与课程改革关系分析

    邹芳
    69-70页
    查看更多>>摘要：职业技能鉴定工作和项目化课程改革的实质大致是一样的，总的来说都是为了提高学生的实践动手操作能力和生产能力，教学体系是以真实的工作流程作为基础。将职业技能鉴定和项目化课程改革充分的结合在一起，有利于学科的整体建设，能够进一步的对课程体系进行优化和调整，可以制定更加完善和科学的培养方案，推动师资队伍的快速建设，使教师能够具备双师的能力，加强学校和企业之间的合作，不断的提升学生的就业核心竞争力。

    高职院校职业技能鉴定课程改革

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    高职院校来粤留学生跨文化学术适应影响因素分析

    吴楚君
    71-74页
    查看更多>>摘要：本文面向高职院校的来粤留学生进行跨文化学术适应影响因素的调查，发现高职院校的来粤留学生在校园社交、使用教学软硬件等方面存在困难，且他们的学习动机和心理健康状态均与其跨文化学术适应难度呈现正相关。笔者建议提高来粤留学生的跨文化学术适应能力，应双向入手:来粤留学生应发挥主观能动性，来华前详细了解中国，尽快提高汉语水平，设置明确的学习目标;高职院校应加快国际化校园建设，重视留学生的心理健康辅导，留管人员应柔性管理留学生，通过各种渠道进行文化教育。

    高职院校广东省来华留学生跨文化学术适应

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    新时代高校推进"四史"教育的必要性

    张纪元高龙郭睿
    75-76页
    查看更多>>摘要：自十九大以来，习近平总书记就对学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称"四史")做出了多项重要指示，全方位多角度的阐述了学习"四史"的重要价值与现实意义。而高校作为人才的培养基地，承担着立德树人的根本任务，就更应该大力推进"四史"教育，以此开展学生思想政治教育的同时，为学生构建正确的认知观念，做出正确价值引领，加强使命责任感，才能真正的为党和国家培养社会主义优秀建设者和可靠接班人。

    "四史"教育高校学生思想政治教育

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    新时代中国特色社会主义思想"三进"工作研究

    王儿
    77-78页
    查看更多>>摘要：让新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，是"两课"教师的重要任务，要高度重视"三进"工作，在理解"三进"之间关系的基础上，积极推进"三进"工作。

    新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑

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    党史教育与高校思想政治理论课的深度融合研究

    覃秋桃
    79-80页
    查看更多>>摘要：在新课标教学改革的背景之下，高校大学生的党史教育和思想政治教育是两个比较重要的工作内容，党史教育是高校思想政治教育的基础工作，思想政治教育是能够带动党史教育深入贯彻落实到高校大学生心里的主要路径。在高校思想政治理论课堂教学过程中，将党史教育有效地融合进去，才能帮助高校大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进而全面培养高校大学生的基本素质。因此，本文主要对党史教育和高校思想政治理论课的深度融合进行了探讨。

    党史教育高校思想政治理论课深度融合研究

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    基层党建工作与项目中心工作深度融合的实践

    钟建佳
    81-83页
    查看更多>>摘要：党建工作如何更好服务中心工作，关键是要解决党建工作和中心工作"两张皮"的问题，使党的建设有效融入经营生产建设当中，实现党建工作从"虚功实做"到"实功实做"。本文作者作为基层党支部书记，其结合在中交四航局江门航通船业有限公司开春高速机电工程项目部的工作实践，探讨如何将基层党建工作与项目中心工作深度融合。

    党建中心融合实践

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    谈"鸡兔同笼"教学中错误资源的挖掘和利用

    曾森森黄新生陈鑫露施小萱...
    83-85页
    查看更多>>摘要：数学学习过程中学生不可避免地会出现错误，合理利用学生的错误可使教师更有效地促进学生数学学习能力的提升。在"鸡兔同笼"教学中学生会暴露一些典型的错误，教师发现错误并把它变为有用的教学资源，就显得很重要。数学教学中需要教师善于发现学生错误，尊重学生错误，寻找错误的根源，最终发挥好错误资源的教学价值。

    小学数学鸡兔同笼错误资源

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    高校思政教育与心理健康教育的融合发展探析

    陈雨沁
    85-87页
    查看更多>>摘要：高校作为培养人才的重要场所，理应承担起思政教育与学生心理健康教育的重要责任，但就目前而言，很多高校的思政教育和心理健康教育开展力度虽有所提升，但依然有所欠缺，存在着重视度不足、没有做到与时俱进、相互独立等问题，这样的教育方式存在一定局限性，无法发挥出思政教育与心理健康教育之间的相互促进的作用，导致两项教育的教学资源没有实现共享，教育效果存在较大提升空间。因此，为促进思政教育及心理健康教育水平地整体提升，高校应探索二者之间的融合之道，实现进一步提高高校两项教育内容的开展效果，促进学生持续发展、健康发展。本文首先分析了两项教育中存在的问题及相互融合发展的优势作用，并在此基础上对其融合发展的方式路径进行了简要说明。

    高校思政教育心理健康教育融合发展优势路径

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