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    小学数学教学中如何运用多媒体辅助教学

    普勇
    182页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,把多媒体渗透到数学课堂,实现多媒体与学科教育的自然融合,给教学改革注入了新鲜的活力.采用这一方法,可以降低学习难度,提高学习效率,使数学课堂的表现形式更加多样化,能够创设良好的学习环境,让学生学的轻松,对学生创新意识和探索精神的培养,有着事半功倍之效.

    多媒体激趣优化生活

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    幼儿园中幼儿合作意识的培养

    王慧芳
    183页
    查看更多>>摘要：合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一,注重培养幼儿的合作意识,是幼儿教育中必不可少的一项内容.在幼儿园培养幼儿合作意识,应从以下几方面入手:一是为幼儿树立合作的榜样;二是采用多种措施,营造班级合作氛围;三是教师安排多样的合作小组活动,引导幼儿参与;四是推进幼儿在生活中、领域活动中、游戏活动中的交往活动;五是教给幼儿合作的方法,让幼儿体验合作的快乐.

    幼儿合作意识培养

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    浅析如何在新课标的指引下上好小学数学应用题

    王江
    184页
    查看更多>>摘要：新课标避免了传统的"应用题"的提法,这不仅仅是一种称呼的改变,而是一种理念的转变".应用题"向来是小学数学中的难点和重点,于是老师们想尽办法让学生会解"应用题",以至于演变到最后形成一种"题海战术",将"应用题"分门别类,分为"行程问题"、"植树问题"等等,归纳出每一类应用题的解法,再辅以同类型的大量习题帮助同学掌握这种解法,而当学生真正面对实际问题时,并不是这样如此单一的一种类型的问题,曾经的熟练掌握现如今依然是一筹莫展.《标准》不再说"应用题",而是将"应用题"背后所隐藏的"解决问题"提到台面上.

    小学数学应用题解决问题

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    浅议成为一名成功班主任的一些小技巧

    王江
    185页
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    青春,只在三尺讲台上燃烧

    苏丽苹
    186页
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    浅谈怎样在高中地理教学中巧用体验式学习

    田稳
    187页
    查看更多>>摘要：高中地理是一门理论性和实践性较强的学科,我们高中地理老师在平时的教学中,要注意不但要让学生掌握必备的课本知识,还要根据当地的实情,就地取材多进行地理实验,让学生体验地理想象的形成过程,多开展户外活动,丰富学生的学习生活,鼓励学生在活动中要多与其他学生合作学习,通过交流促进同学之间共同进步.体验式学习能够让学生在学到知识的同时提高他们的动手能力和动脑能力,激发学生的学习热情.

    怎样高中地理教学巧用体验式学习

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    浅谈初中道德与法治课堂教学中有关学生学习自觉性的培养

    王娟莉
    188页
    查看更多>>摘要：初中道德与法制是初中阶段的一门重要学科,在当今素质教育理念下具有重要的教学价值,有助于培养初中生良好的思想品德,对他们一生的学习和成长都具有重要意义.在实践教学中,初中道德与法制教师要以新课程理念为指导,通过丰富多样的教学形式,激发学生的学习兴趣,让他们积极主动地参与到学习中,潜移默化地塑造品格.本文主要探究了初中道德与法制教学中培养学生学习主动性的策略,以供参考.

    初中道德与法制学习主动性培养策略

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    小学英语词汇教学策略探究

    魏芳
    189页
    查看更多>>摘要：著名语言学家威尔金斯(d.a.wilkins)说,没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达.所以学生必须掌握一定量的词汇,才敢开口交流,才有兴趣学习.而小学生的性格又是活泼好动,和中学生不同,他们不可能通过大量的朗读或阅读来识记、背诵单词,机械的、枯燥的操练反而会适得其反,扼杀学生的学习兴趣.这就需要教师充分发挥自己的创造性,在词汇教学中设计不同形式的活动来激发学生的学习热情和积极性.

    小学英语词汇教学教学策略

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    浅谈情景教学法在高中英语教学中的运用

    向彬
    190页
    查看更多>>摘要：语言是在一定的情景中发挥它的交际功能的.脱离了情景,语言就失去了表情达意的意义."情景需要语言,语言应当从情景教起."所以,英语教学的根本出发点应建立在各种情景的设置上.高中学生已经掌握了一定的词汇量、信息量和一些语法知识,同时具备了一定的听说理解能力.因此,在高中英语课堂,设计生动有趣的教学情境,能打开学生的情感世界,使他们入境生情,情商和智商得以双重的发展,从而产生"爱学""、乐学"的求知欲望,进而提高课堂教学效果.

    情景教学法高中英语教学运用

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    浅谈情感教育在初中英语教学中的应用

    向娜
    191页
    查看更多>>摘要：初中作为英语教学的初始阶段,这一时期英语教学质量直接决定学生后期英语知识学习能力.由于初中生思维和心理等方面并没有发展到完全纯熟的地步,对于英语教学没有过高的兴趣,直接影响初中英语教学水平.针对于这一点,在初中英语教学过程中需应用情感教育模式,激发初中生学习英语知识的兴趣,为提升初中英语教学水平提供有效参考依据.

    初中英语情感教育应用

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