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    探究情感管理在幼儿园管理中的运用

    钱丽
    282页
    查看更多>>摘要：所谓的情感管理就是管理人员通过交流的方式加强与员工之间的沟通,了解每一位员工内心的思绪和精神需求,然后在此基础之上进行有效、合理的管理,进而创造出轻松、欢快的工作气氛.在对幼儿园进行管理的过程当中,要树立"以人为本"思想观念,密切的关注幼儿园教师的心理和精神上的感受,进而不断地提高对教师情感管理.基于此,本文主要在幼儿园管理过程中情感方面的管理进行细致分析与研究.

    情感管理幼儿园管理运用

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    让幼儿识字教学焕发灵动异彩

    王会茹
    283页
    查看更多>>摘要：学生在幼儿园识字的数量和识字习惯,对小学乃至长大成人后的阅读、写作有很大的影响.但幼儿园学生对识字感觉枯燥乏味、毫无兴趣,因此教师只有采用活泼多样的教学方式进行识字教学,才能激发学生的识字兴趣,使其获取识字方法,从而使学生学会识字,主动识字.

    幼儿识字教学课堂灵活多样学习灵动

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    浅谈小学语文教育教学中阅读习惯的培养

    马军
    284页
    查看更多>>摘要：阅读是语文教学的一个重要组成部分,阅读习惯的形成对一个人的发展和成长有着积极的推动作用.如何上好阅读教学,如何培养学生的阅读习惯是每个语文教师课余时间所探讨的话题之一.本文作者从指导学生充分认识阅读的必要性和重要性以及从三个方面做分析来浅谈培养学生阅读的习惯.

    阅读习惯创设情境广泛阅读语文教学

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    素质教育下的语文课堂教学

    曹玉钢
    285页
    查看更多>>摘要：语文课程是一门最为基础性的学科,学好语文知识是为学习其它几门学科而奠定基础的.在素质教育下的语文课堂应该是充满人文气息氛围和活力、生机的愉快课堂,师生之间应该是平等、民主、合作的友好关系.课堂不仅是传授知识和学法,还要渗透德育,使教师由主"教"转变为主"导",学生从被动学习变为主动学习,从而发展学生的智力和思维,培养学生的自学能力和创新思维能力,提高学生的语文素养和教学效果.

    高中语文素质教育渗透德育自学能力平等交流

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    让微课在小学语文教学中闪光

    张秀卿
    286页
    查看更多>>摘要：语文教学一直以来都是教师们关注的学科,但是许多的学生在学习语文的时候,会觉得比较枯燥.主要是因为语文都是文字类的科目,学生看起来会比较费劲,尤其是学生还处于小学阶段,他们对于新鲜事物会更加感兴趣,长期对文字进行阅读,他们会觉得困倦.因此小学语文的教学开展一定要从激发学生的兴趣入手.本文就是以微课为例,谈谈如何将微课灵活地运用在小学语文的课堂教学之中,有效地提高小学语文课堂教育的效率和质量.

    微课小学语文教学闪光

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    浅谈情景教学法在小学语文课堂教学中的应用

    张红
    287页
    查看更多>>摘要：小学语文教育是新教育体系中核心的科目之一,学好语文是为所有科目打好基础.而一堂生动有趣的语文课能更有效的实现教学目标,取得良好的教学成果,那么如何在教学过程中创设立体的教学情景,调动学生的积极性与互动性?相应有效的课堂技巧与策略便起到关键的作用.本文便结合自身的教学经验,总结归纳几点课堂教学方法.

    小学语文教学情景教学应用

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    深度学习——基于核心素养的小学语文教学

    徐伟珍
    288页
    查看更多>>摘要：如今,发展学生的核心素养已成为学校教育和教学的中心轴.为了培养学生的核心素质,大多数老师可谓各显神通.显然,学生核心素质的发展与他们的生产性学习密不可分.我认为,学生在学习小学语文的课堂中,教育工作者可以循序渐进逐步的引领学生进行深度学习,逐步提高学生的核心素质.本文将在理论与实践相结合的基础上,从核心素养的角度对小学汉语深度学习进行一些探索和实践.

    深度学习核心素养小学语文教学实践

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    浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养

    易超
    289页
    查看更多>>摘要：小学语文作为其他学科学习的基础,其重要性不言而喻.在小学语文的教学中,老师所注重的不应当仅仅是学生对于基本知识的掌握,更重要的是学生表达能力等方面综合素质的培养,作文作为学生表达方式之一,其在语文考试中占比较大,因此,应当激励学生阅读的同时注重写作兴趣的培养,本文从写作对小学语文教育的重要性出发,对如何培养学生的写作兴趣提出建议,以期促进学生写作表达能力的提升.

    小学语文教学语文写作培养策略

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    谈语文教学中学生个性化的培养

    赖斌
    290页
    查看更多>>摘要：学生是课堂教学活动的主要参与者,因而尊重学生个体差异、促进学生个性化发展的教学理念也逐渐成为教育领域的共识,成为了教师的重要教学任务.语文是一门具有人文性特点的综合性学科,教师要注重学生的情感态度变化,并鼓励、引导学生将自己的价值理念融入到语文学习当中,形成具有自身个性化特点的语文学习方式,以此不断深化学科情感,并建立起浓厚的学习兴趣.

    语文教学个性化培养教学策略

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    小学语文教学中递进循环式教学策略

    曾雅君
    291页
    查看更多>>摘要：近年来,我国教育事业在素质教育和新课改的推进下不断发展和提升,教育观念和教学方法也不越来越先进和科学.学校和教师在培养小学生知识文化提高的同时,更加注重小学生学习能力的培养和发展.在小学语文教学中,递进循环式教学方法可以更好的提升小学生的语文素养,提高小学生的语文学习能力和水平,促进小学语文教学的质量和效率.

    小学语文递进循环式教学策略

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