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    在小学语文教学中有效提高学生创新能力的对策分析

    董婷
    260页
    查看更多>>摘要：创新能力的培养在小学教育中一直备受重视,在小学语文教学中努力提高学生的创新思维能力当前提出的最新教学要求.然而,在小学语文教学过程中如何有效提高学生的创新能力对于教师来说无疑是一项重大挑战,其中既要实现教学目标又要达到培养创新能力的目的.因此,需要教师明确创新的意义、激发学生创新的兴趣、让学生感受到创新的乐趣,本文主要针对在小学语文教学的过程中如何提高创新能力进行分析.

    小学语文创新能力提高

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    如何提高农村小学生语文朗读水平

    王桥生
    261页
    查看更多>>摘要：在新课标中明确规定小学语文朗读教学的目标:"能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文."要提高小学生的朗读水平不是容易的事;声情并茂地朗读,是每个语文教师所具有的文学素养,它是感染学生最直接的方式.它不仅能帮助学生理解课文内容、陶冶学生情操而且对学生朗读水平的提高、良好阅读习惯的形成都起着直接的影响.教师在引导学生朗读的过程中,可借助范读、跟读、听读等形式给予学生朗读技巧上的模仿.打好朗读基本功,让学生在多读、多练中积累,从而提升朗读情感.

    以身作则加强训练多方面引导艺术价评

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    小班幼儿自主吃点心实践日志

    陈颖清
    262页
    查看更多>>摘要：《指南》中明确指出:幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的,在生活中学习与发展也是幼儿教育的一个显著特点.可见在幼儿自主性点心活动中同样蕴含着丰富的幼儿学习与发展的契机,我们决定尝试将集中点心调整为自主点心.将以自主点心为突破口,进一步开放幼儿的自主活动时间和空间.

    小班幼儿吃点心教育

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    幼儿园集体教学中教师的提问方式探究

    黎燕玲
    263页
    查看更多>>摘要：幼儿园中的集体教学是一种有利于培养幼儿综合素质,改善教学质量的教学策略.在这种模式下,为了保障教师提问的有效性,教师应针对自身在提问内容设置和提问方式上出现的不足来不断优化和改进,从而促进幼儿园集体教学活动的有效展开.本文从问题和策略两方面进行探讨,发现集体教学活动中在提问方式上还存在着提问主体、提问内容等方面的问题,针对这些问题本文将提出几点改进建议.

    幼儿园集体教学提问方式问题和策略

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    对农村幼儿学前教育的思考

    贾玉婷
    264页
    查看更多>>摘要：学前教育在我国农村教育观念中并不被重视,由于资金、师资力量的短缺,农村幼儿园数量寥寥无几.学前教育师资水平较低、教育观念落后、投入资金较少等问题,严重影响了我国农村学前教育的发展和进步.我国必须抓住机遇,加强对农村幼儿园的建设,加大投入力度,培养优秀教师队伍,积极宣传正确的学前教育观念,促进我国农村学前教育的整体发展.

    问题思考师资水平

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    诠释"三性"呵护幼儿内涵发展

    陈颖清郭艳艳
    265-266页
    查看更多>>摘要：冬天到了的时候,你是否相信小树仍在静静地生长?太阳落山了,天空没有星星和月亮,你是否相信白天的一切都还存在?如果没有人再对你说爱,你是否能感觉到爱总在心里永远不曾离开?不论你是否相信,有很多事情其实在未发生前就已经安排好了,就像幼儿的天性、心性和个性.那么,什么是幼儿的天性、心性、个性这"三性"呢?作为幼儿教师,是准备和幼儿的这"三性"合作,因势利导、因材施教呢,还是要依照自己的意志强行去改写他们的"三性"?

    三性诠释内涵发展

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    当前农村幼儿教育中存在的主要问题

    张娇
    267页
    查看更多>>摘要：幼儿教育是教育的启蒙阶段,这一阶段的教育重在启蒙,帮助幼儿对客观世界形成初步的认识,在整个教育体系内处于基础性教育阶段.由于城乡之间的差异性,农村的幼儿教育资源明显落后于城市,农民的教育理念也没有城市教育先进,在这些背景的影响下,当前我国农村幼儿教育存在着一些问题,需要认真的研究和分析,寻找解决问题的方案,以此来确保农村幼儿享受到高质量的教育服务.

    农村幼儿教育问题策略

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    农村幼儿园家园共育的策略研究

    王建书
    268页
    查看更多>>摘要：本文简单分析了幼儿园家园共育对幼儿发展的重要性,阐述了农村幼儿园办学和幼儿管理特点,针对农村幼儿园家园共育的策略展开了深入的研究分析,结合本次研究,发表了一些自己的建议看法,希望可以对农村幼儿园家园共育起到一定的参考和帮助,提高农村幼儿园家园共育有效性,为幼儿的成长发展打下良好的基础.

    农村幼儿园家园共育策略

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    封3页
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