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    提高小学品德与社会教学质量策略的探讨

    乌田晓
    168页
    查看更多>>摘要：教育不仅是知识传递,更重要的是引导学生形成正确价值观、世界观、社会观.小学阶段学生身心最为敏感,是思想萌发的关键时期,该阶段受到的教育往往对学生人格品行的形成有很大影响.然而,当前社会环境日趋复杂,在多元文化冲击性,小学生易受到不良文化与不良信息的侵蚀.因此,品德与社会教学担负着重要职能,应采取有效教育措施,促进品德与社会教学职能的发挥,向学生进行知识教育的同时,对学生进行思想教育,提高学生综合素质.本文将针对提高小学品德与社会教学质量的策略展开探讨.

    小学教育品德教育品德与社会教学策略

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    小学数学教学中如何有效激发学生学习兴趣

    吴显风
    169页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,也是培养学生创造精神的原动力,更是学生学习数学的基本动力之一.同时数学课程标准中明确指出:培养学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲.只有学生对数学学习发生了浓厚的兴趣,才能激发起强烈的求知欲望和主动参与学习的动机.因此数学教育中一定要注重对学生数学兴趣的培养,让小学生掌握数学并学会运用数学,在日常生活中解决关于数学的问题,这样小学生才能对数学有新的认识,并且对数学产生浓厚的学习兴趣,学习效率自然就有所提高.

    小学数学学习兴趣激发策略

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    小学数学教学情境浅析

    吴玉萍
    170页
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    谈谈如何做好"幼小"衔接

    母德华
    170-171页
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    新课程理念下高中数学教学策略初探

    黄玉婷
    171页
    查看更多>>摘要：数学作为一门工具性和逻辑性较强的学科,学生在学习的过程中不仅需要融会贯通,更要学以致用.新课程改革教育下面,提出了培养现代高中生数学素养的教学目标.因此我认为在进行实际的教学过程当中,我们有必要及时发现文题,并予以解决.下面本文将根据新课程改革理念对高中数学教学策略进行初探.

    高中数学教学策略改革初探

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    浅谈如何有效提升高中生物教学有效性

    徐玲玲
    172页
    查看更多>>摘要：目前,高中生物课程的开展面临着各种困境与挑战,教师教学方式的滞后,课本材料选择的不合理,学生对生物课程学习兴趣的匮乏都成为了提高高中生物教学有效性的阻碍.然而,现在这个社会的特点就是信息技术发达,教学资源充足,教师应该充分利用这个时代的先进技术,抓住各种机遇,尝试多种教学模式,并且进行筛选与改动,打造出适合生物教学的有效教学方式,为高中生物教学的进一步发展做出自己的贡献.本文分析了高中生物教学有效性的策略.

    高中生物有效性提高策略

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    浅谈小学英语教学过程中如何提升课堂教学质量

    占繁旺
    173页
    查看更多>>摘要：课堂教学是小学教育的基本组织形式,是学生获取知识的基本途径.当前的小学课堂存在着教学质量低的情况,严重地影响了基础教育的健康发展.提高小学英语课堂教学质量,向课堂要质量,提高课堂有限时间教学质量是非常重要的.

    小学英语提高课堂教学质量

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    构建小学英语高效课堂的对策研究

    张南南
    174页
    查看更多>>摘要：众所周知,随着国际化的发展,英语在我们的工作和生活中变得越来越重要.而英语的学习并非一朝一夕之事,小学阶段作为学习英语的最佳时期,无疑需要引起广大师生的广泛关注.小学阶段作为教育的基础阶段,对学生日后的学习埋下伏笔,尤其是对于掌握一门外语的学生而言,小学生的学习还是显得有些吃力.为此,提高小学英语课堂的教学效率,无疑成为了当代小学教师面临的一大难题.本文主要从小学生学习英语出现的问题出发,探讨构建小学英语高效课堂的对策研究.

    小学英语高效课堂问题策略

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    探究小学足球游戏在课堂教学中的应用策略

    张树森
    175页
    查看更多>>摘要：随着我国现代教育对学生全面综合素质培养的重视,如今我国小学足球在体育教学中的地位也在稳步上升,为了更好地帮助小学生提高足球教学的素养,教师要积极响应体育足球的教育教学理念.运用小学生喜爱的游戏进行足球的教学,以期培养小学生团队合作的意识、激发小学生的学习兴趣等,使其达到强身健体的目的.为了更好地发挥小学足球游戏教学在课堂教学中的作用,本文将以小学足球游戏在课堂教学中的应用为题,进行相对的应用策略研究.

    小学足球游戏课堂教学应用

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    新课程背景下小学数学课堂有效教学的对策探讨

    张小凤
    176页
    查看更多>>摘要：学生的学习能力提升是有效课堂教学的最终目标,这便表明教师的教学理念应从应试教育转变为素质教育,在这一教育趋势的深入普及中,小学数学教师需要及时改进教学方式,采取切实有效的教学策略引导学生不断提升学习能力,从而促进他们数学素养的发展进步.

    小学数学有效教学创新思维

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