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    英语教学中如何调动学生的积极情感

    孙丽娜
    197页
    查看更多>>摘要：英语是一门语言性的学科,又是另一种文化的载体.学习英语的关键就是兴趣,当学生们产生了兴趣后,他们学习英语的效率才能大大提高.因此,广大教师需要革新教学观念,深入贯彻"以生为本"的教学理念,为学生们营造良好的学习氛围,丰富教学活动,增强学生的学习体验.这样,才能有效地调动学生的积极情感因素,让学生爱上英语,在学习英语的过程中实现全面提高.

    初中英语师生关系积极评价调动情感因素

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    数学教学在初中数学课堂的实践运用

    王芳玲
    198页
    查看更多>>摘要：基础教育阶段的新课程改革已经对各科教学产生了深远的影响,而新课改的提出,其中一个重要的观点就是提倡学生进行探究性的学习.实施探究式教学,可以有效培养学生的创新能力,培养学生质疑问难的能力.实施探究式教学的核心是体现以生为本,尊重学生个性的原则.学生进行探究式学习可以提高沟通协调能力,也是符合新时期人才培养的需要.下面笔者根据自己的教学谈谈实施探究教学法的体会和思考.

    初中数学自主探究合作交流教学目标

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    初中数学要注重学生应用能力的教育

    王海广
    199页
    查看更多>>摘要：在传统的教学过程中,受到应试教育的影响,教师在教学过程中往往非常重视学生对知识的掌握程度,要求学生掌握更多的考点知识,能够在考试中获取更多的分数,因此实际教学过程中就会出现针对考点进行教学的问题.在这种情况下,人们忽视了学生的全面发展,尤其是学生的应用能力,对于学生以后的发展非常不利.

    初中数学应用能力

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    小学数学课堂中创新教学的几点看法

    王晓春
    200页
    查看更多>>摘要：作为一个多人口的发展中国家,我国的学校教育历来被很多西方媒体诟病为应试教育,原因就是我国学生的创新能力和自主学习能力远远比不上西方的学生,即使有极个别突出的学生,但从整体水平来说我国学子还处于弱势.创新作为素质教育的核心,也是社会发展的催化剂,而学生创新能力的培育对正处于小学阶段的学生们来说尤为重要.接下来就小学数学课堂中创新教学提出了几点看法和意见.

    数学课堂创新教学教学模式

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    创新小学英语教学激发主体意识

    王运霞
    201页
    查看更多>>摘要：教育心理学的研究表明,任何知识的学习过程都包含着一系列复杂的活动,学习效果究竟如何,与这些心理活动的发展水平有很重要的关系,师生教与学的双边活动只有符合教育心理的规律,才能获得良好的效果.

    小学英语教学主体意识

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    让学生在数学学习中获得持续发展

    吴德高
    202页
    查看更多>>摘要：小学数学的最高的教学目标应该是让学生在数学课学习的过程中获得持续发展.课堂中,老师不只是传授数学知识的媒介,或者只是教孩子解题的榜样,而更重要的身份是一个学生理性思维的培养者,只有把孩子们的思维培养起来,让学生自主思考,这样才能够让学生们获得持续发展.

    小学数学课堂教学教学创新持续发展

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    浅谈分层次教学对学生的作用

    吴敏
    203页
    查看更多>>摘要：分层次推进的教学方法,是对学生"因材施教"的具体体现.它是实施创新教育、全面提高的一种有效模式.我在实施分层教学的实践过程中,深切感受到了实施分层次教学所带来的巨大作用.

    分层次教学新课程教学优化课堂

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    如何高效进行高中生物竞赛辅导教学

    徐方
    204页
    查看更多>>摘要：高中生物竞赛在如今的高考形式下没有得到足够的重视,这在根本上让高中生物竞赛得不到一定的发展和提高.那么,在如今高考大军带来的压力之下如何高效地进行高中生物竞赛辅导成了我们作为一名高中生物教师的重要任务.在进行竞赛辅导之前,有系统性的教学计划往往可以让辅导赢在开始,然后在高效率的教学方法下学习到更多的生物竞赛知识.在最后关头知识体系的构建和考前心情的调整也是十分重要的.

    高中生物竞赛辅导

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    英语教学中如何激发学生的学习兴趣

    杨宝莲
    205页
    查看更多>>摘要：古代教育家,孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这句话充分说明了学习兴趣的重要性.我作为一名小学英语教师更要特别重视激发学生学习英语课程的兴趣,提高英语教学质量,发展学生的思维能力以及应用英语知识的能力,为学生学习高层知识打下坚实的基础.

    激发兴趣英语教学营造环境重视训练

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    浅谈如何营造和谐的小学英语课堂氛围

    张娇红
    206页
    查看更多>>摘要：和谐的课堂氛围是教师和学生都梦寐以求的.因此,教师应本着致力于优化课堂教学的改革,提高学生的语言运用能力,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生学习英语的兴趣倍增,增强自信心,快快乐乐、轻轻松松地学习英语,使学生由被动的"要我学英语"转变成主动的"我要学英语".

    小学英语课堂氛围

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