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    高中历史单元教学设计的实践研究

    张海燕
    173页
    查看更多>>摘要：高中历史的教学设计自从新课改以来已经得到了较为优质的现实变化,相应的单元设计在具体的建设过程中,会对具体的教学主题予以系统化的表现,并且使整体单元中所存在的内在联系进一步凸显.新课改以来,高中历史课程体系采用"模块+专题"的编排体例,每个单元中各课知识间有着内在联系.但是,从整体上来看,课程内容设置为政治、经济、文化三个模块,相对割裂了通史间的联系,与高中生在初中已形成的"通史"认知存在冲突,影响学生对历史知识的整体理解,不利于学生在历史课程的学习过程中对历史事件及相应的历史主题予以充分的把握.教学设计是高中历史教师进行教学时必不可少的环节,但是大多数教师关注的一般都是课时教学设计,而忽视了单元教学设计,使学生对历史知识的理解产生一定程度的现实误区.基于以上问题,文章对高中历史单元教学的设计方式进行了研究,并且对其实践情况进行了详细的探讨,希望能够为高中历史教学工作提供有效的现实性参考.

    高中历史单元教学设计历史教学

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    高中生物教师在新课改下怎样"转型"关键要点

    张淑还
    174页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下的高中生物教学,必须要从教师授课理念的转变入手,来进行教师"转型",在高度融合新课改需求以及学生个体差异的同事,将传统的教学内容、授课理念、教学手段进行创新和转型,在消除困惑的同时完成既定的教学目标.

    高中生物教师"转型"要点

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    高中生物教学中德育教育的渗透思路构架实践

    陈晨
    175页
    查看更多>>摘要：与传统的应试教学手段不同,高中阶段的生物教学必须要将德育教育进行渗透,在"有德无才不成事;有才无德会坏事;德才兼备成大事"的基础上,引导学生学会为人处世,在传播生物专业知识的同时,帮助他们能够在既定的教学实践中进行提升和完善.在全员育人的角度来实现相关教学体系与教学目标的高度融合,最终帮助每一名高中生都能够成长为优秀的复合型人才而努力.

    高中生物德育教育渗透实践

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    高中生物教学中生活实践内容的有效融合对策

    封期政
    176页
    查看更多>>摘要：高中生物教学不能仅仅停留在理论知识上,而要突破现有的局限性,要将生物教学有机地融合到现实生活中去,这样可以有效地促进学生学习的积极性和课堂参与度,从而进一步保证教师的教学效果.

    高中生物生活实践有效融合

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    高中数学课堂教学有效性研究

    周征兵
    177页
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    高中数学有效性教学策略研究

    杨映专
    178页
    查看更多>>摘要：高中生除了要在学校通过系统的教育掌握到良好的数学文化知识以外,还需要在这个过程中培养起各方面的数学能力,如数学思维能力以及数学逻辑能力等.如果想要取得这样的教学成果,就必须要让数学教学拥有较高的有效性,因此通过各种途径来进一步加强数学教学的有效性,是很关键的教学革新措施.

    高中数学有效性策略研究

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    高中物理核心素养的内涵与培养途径

    闫莉
    179页
    查看更多>>摘要：在核心素养背景下,对高中物理课堂教学提出了新的要求.为了更好的满足核心素养教育的背景和目标,本文提出要积极的进行教学模式的创新和发展,以培养满足社会需要的合格学生.

    高中物理内涵培养途径

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    谈中学英语阅读能力的培养

    刘广思
    180页
    查看更多>>摘要：中学英语阅读能力的培养在英语教学中有着重要的意义,它首先要求教师要对学生的现状进行分析;其次教师要改变思路和方法,突出学生的主体地位,培养学生良好的阅读习惯;最后要加强学生的基本功训练,加强阅读方法及技巧的指导,扩大学生的阅读范围,增加他们的阅读量.

    阅读能力思路技巧阅读量

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    高中英语自主学习的现状及优化策略

    郑玉凤
    181页
    查看更多>>摘要：随着新课改的快速推进,高中英语教学理念也在不断转变,传统的应试教育已经无法满足时代发展的要求.高中英语教师要转变教育理念,重视学生的课堂主体地位,培养学生的自主学习能力,提升学生的综合素养.

    高中英语自主学习

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    高中语文古诗词"情境化"教学策略探究

    杨文霞
    182页
    查看更多>>摘要：古诗词作为传统优秀文化是高中语文教学中不可或缺的一部分,为了让学生能真正品味古诗之美、提高语文学科核心素养而不是"谈诗色变",本文就古诗词教学现状、学习古诗词的重要性、古诗词情境化教学策略进行探讨.

    高中语文古诗词"情境化"教学

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