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    核心素养下的初中化学教学策略探讨

    张洁华
    100页
    查看更多>>摘要:随着新课改的盛行,国家对学生的综合素质愈加重视.而化学核心素养主要指的是培养学生的化学学习能力,即让学生在理解消化了化学知识后,能够灵活地应用于实际.所以,教师需要改变以往的教学策略,秉持学生为主体的理念,重视培养学生的化学综合素养.本文对在初中化学教学中渗入核心素养的方式进行浅层次地分析和探讨.

    核心素养初中化学教学策略

    机器学习技术在高校意识形态安全治理中的应用

    李胜苑丽鹤
    101页
    查看更多>>摘要:在互联网高速发展的今天,自媒体等新兴信息传播方式不断涌现,在带来资讯便利的同时,也给高校意识形态安全带来了隐患.本文首先论述高校意识形态治理的必要性,然后介绍机器学习技术在高校意识形态治理中的应用,并以谣言检测为例,论述机器学习在高校意识形态安全治理中的具体应用步骤和方法.

    高校意识形态安全治理谣言检测机器学习

    基于核心素养的小学语文群文阅读教学策略探究

    曹娜娜
    102页
    查看更多>>摘要:阅读是语文教学的重要组成部分,也是获取知识的重要途径.在小学语文课堂教学中,群文阅读的开展既可以培养小学生的阅读能力,又能开拓找学生的视野,使小学生通过群文阅读对客观世界有一个全面的认识,从而不断完善自身的知识面.在新课改的背景下,小学语文教学模式也发生了较大的变化,现代化的小学语文教学是以培养学生核心素养的语文教学.因此,在核心素养的背景下,群文阅读教学的开展对培养学生的核心素养有积极的影响.下面本文将对基于核心素养下的小学语文群文阅读教学进行探究.

    核心素养小学语文群文阅读

    基于美术学科核心素养的中小学美术高效课堂构建研究

    丁静雯
    103页
    查看更多>>摘要:随着素质教育的不断深入,美术逐渐在教育系统当中凸显出了重要性,但是受传统教育的影响,我国中小学美术课堂当中对学生的教学已经无法满足他们在知识点学习与发展上的实际需求.而相关的教育学者对于中小学生目前的实际学习情况发展情况以及课堂教学的情况展开分析,并提出了在美术课堂当中融入学科核心素养这一理论,在不断的实践教学当中也凸显出了十分可观的价值.但是这其中还是存在着许多的问题需要美术教师不断的探索发现并创新解决.本文先阐述了美术学科核心素养的概述,然后又对美术学科核心素养在中小学美术高校课堂中构建的策略展开讨论,并提出个人的见解.

    美术学科核心素养中小学美术高效课堂

    技师院校英语春季高考备考策略探讨

    尹学婧
    104页
    查看更多>>摘要:我国春季高考主要是针对技师院校开展的,旨在让技师院校的学生们也能够学习专业的知识,成为对社会有用的人.本文阐述了技师院校的学生们参加春季高考的重要性,提出了当前技师院校学生们在备战春季高考时,学习英语上的现状,针对这些现状,提出一些措施来帮助技师院校的学生们提高英语能力,在春季高考中能够取得满意的成绩.

    春季高考英语备考策略

    论中等职业学校美术教学过程中艺术素养的培养策略

    耿伟
    105页
    查看更多>>摘要:随着人们生活水平的不断提高,人们对精神文化艺术的需求越来越来高,这就要求我们的美术教学要更注重培养学生素质的全面发展,尤其是培养学生的艺术文化素养.美术本身就是一门综合艺术,艺术职业素养教育是不断提高学生自身综合艺术素质的重要核心.所以,中职学校美术教师在推进美术教学发展过程中一定要高度重视中职学生现代艺术文化素养的双重培养,营造艺术氛围,创造适合教学方法积极引导学生学习,培养学生对当代艺术的深刻认识,潜移默化地不断提高中职学生的艺术审美修养能力和现代艺术文化素养.

    中等职业学校美术教学艺术综合素养人才培养

    浅谈初中英语教学中情境教学法应用探讨

    徐丽丽
    106页
    查看更多>>摘要:新时代教育发展的不断推动下,让初中英语教学要求越来越高.初中英语教师需要对课堂教学进行革新,用更为新颖的教学方式来提高中学生学习英语的兴趣,让中学生能够增强英语基础知识以及英语语法等各方面的综合能力.广大教育工作者慢慢的对情景教学法的重视程度和认可程度也越来越高,情境教学法在初中英语课堂的运用发挥着很大的作用.这种教学方法能满足当代教育的需求以及学生英语学习的特征,慢慢的情景教学法已经成为当前初中英语课堂教学中最受欢迎的一种教学方法.

    情境教学法初中英语课堂教学

    巧用模型构建,激发学生自主性——以《DNA分子的结构》的教学为例

    高雪琴
    107页
    查看更多>>摘要:模型构建法是科学探究常用的方法之一,高中生物教学要求培养学生的建模思维和建模能力.21世纪倡导自主学习,如何调动学生自主性,真正实现以学生为主体、教师为主导的教学呢?本文以《DNA分子的结构》的教学为例,粗浅地探讨了模型建构方法在教学中的具体应用及点滴感悟.

    模型建构自主性DNA分子的结构

    全面发展理念指导下初中数学分层教学的实践研究

    吴卫银
    108页
    查看更多>>摘要:随着我国经济社会的不断发展,教育资源的不断升级,多元化的发展趋势逐渐清晰明显.为适应时代发展,学校的教学目标也必须随之改变,更为注重对学生知识掌握与实际应用能力的培养,趋于培养全面发展型学生.但众所周知,学生之间是存在个体差异性的,需要根据学生性格、学习能力等因素的不同来划分层级.除此之外,由于数学学科的特殊性,在初中阶段可谓是重难点,必须格外重视初中数学课堂上的分层教学模式的实践与应用,对全面发展人才的培养迫在眉睫.现如今在我国新形势的影响下,教育改革不断深入发展,全面发展观念已在初中数学教育中达成普遍共识.但现阶段由于受到众多外部因素的影响,无法在实际的数学教学课堂中践行全面发展理念.基于此教师普遍在数学课堂、课后评价等教学过程中采取分层教学模式,尽可能地实现所有学生全面发展的目标.本文主要从在初中数学教学课堂中应用分层教学模式的积极影响着手分析,再将实际分层教学中出现的问题予以分析解决,最终提出行之有效的分层教学应用策略.

    初中数学教育教学方法

    试析高校篮球专项学生篮球战术意识的培养

    梁强
    109页