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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    浅谈如何提升小学生的语文学习兴趣

    车向阳
    235页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦说":兴趣是最好的老师."学习兴趣是激发学习潜力的重要条件.我们在教学中发现,只要是学生认为学习的内容很有趣,即使很难,学生也愿意学习,并表现得非常积极主动,思考老师提出的问题,并且热情回答.笔者总结了当前小学语文教学中学生缺乏学习兴趣的原因,结合教学实践,就如何提高小学语文学习兴趣提出建议.

    语文学习学习兴趣教学实践

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    浅谈小学科学教学中兴趣的作用及发挥

    宁刚
    236页
    查看更多>>摘要：小学科学是一门旨在培养小学生探索能力和自主探究意识的学科,在学习科学知识的过程中,学生能够得到在实际生活中有用的知识和技能,帮助他们更好地成长和发展.而兴趣的培养又是吸引学生关注科学学科的重要因素,若没有学习兴趣,孩子们将对科学失去兴趣,逐渐溜号、不听课,失去学习新技能的机会.因此,必须关注学生的学习,引导学生进行科学探索,逐渐形成对科学知识的关注和兴趣.

    兴趣情境热情

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    如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯

    唐棱森
    237页
    查看更多>>摘要：教育现代化进程的不断加速,更关注学生的终身发展问题.要知道,教育的本质并非知识的灌输,而是促进学生思维能力的发展,良好学习习惯的养成,让他们具有求知欲与探索能力,以便使学生在获取知识、提升认知的过程中,进行观察、体验与感受,逐渐完善自身的"知识体系".为此,本文展开对如何在小学数学教学中渗透独立思考思维习惯的措施探析.

    小数学数学教学渗透独立思考思维习惯

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    如何在小学语文课堂培养学生的识字能力

    邓小刚
    238页
    查看更多>>摘要：识字是小学低年级教学的主要内容,是学生写作和阅读的根基,学生识字的数量、识字时间的长短对他们读书能力的训练和培养有着直接的影响.现阶段,由于我国素质教育理念的实施,以至于更多更复杂的知识需要被学生学习和掌握,因此,人们对小学生的识字能力提出了更多更高的要求,这就使得识字能力的提升成为了现阶段低年级语文教师的主要任务.

    小学语文课堂学生识字能力

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    赏识教育在初中英语教学中的应用研究

    李子凤
    239页
    查看更多>>摘要：本文首先阐述了赏识教育的主要概念和特点,其次从在课堂上欣赏学生并对学生进行表扬、激发出学生的学习兴趣,友善对待每位学生、构建良好和谐的师生关系三个方面来论述赏识教育在初中英语课堂中的应用措施.从而点明现阶段发展赏识教育,对于提高学生的英语能力非常重要.

    赏识教育英语教学应用措施

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    试析小学数学教学中如何培养学生的质疑能力

    吴翠珊
    240页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂上,学生面对数学问题时,如何及时发现问题并找到相应的解决方法是十分重要的.为了提高学生的数学能力,教师应当锻炼学生的质疑能力,从而提高数学应用能力.但是从实际教学情况来看,学生很少主动提出疑问,通常是被动吸收知识,课堂氛围沉闷,学生的参与度不高.对此,本文主要论述了小学数学教学中培养学生质疑能力的重要意义,并提出一些有效策略来培养学生的质疑能力,供相关教师参考.

    小学数学质疑能力意义有效策略

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    数字化时代公共图书馆阅读推广策略分析

    陈圆
    241页
    查看更多>>摘要：数字化时代公共图书馆阅读推广工作面临新的问题,需要结合数字化时代技术优势,创新阅读推广形式与方法,提高阅读推广工作质量与效率.文中分析公共图书馆阅读推广现状,总结公共图书馆阅读推广工作存在的问题,给出具体解决优化策略.

    公共图书馆阅读推广数字化

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    探讨如何正确运用"进一法"和"去尾法"解决问题

    李任高
    242页
    查看更多>>摘要：在新时代的背景下,小学教育教学需要重视学生能力的培养.在小学数学教学中,教师需要帮助学生灵活运用"进一法"和"去尾法"来解决实际的数学问题.同样在当前的小学数学教学中,培养学生的正确运用能力,不仅可以提升学生的实际问题解决能力,也能够有效的激发学生的数学思维,为学生的成长提供保障.因此,本文主要对如何正确运用"进一法"和"去尾法"解决问题进行研究分析,旨在针对当前的小学数学的近似值的教学存在的问题进行详细阐述,提出相应的运用策略,为以后类似的事件提供一定的参考价值.

    正确运用"进一法""去尾法"解决问题

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    问题教学法在高中历史教学中的应用

    沈学凯
    243页
    查看更多>>摘要：问题教学法在高中历史教学中有重大意义,可以激发学生的学习兴趣,提升其学习能力.问题教学法要设计得科学有效,应该通过视频、图片等创造生动的问题情景,问题模式难度要适中,还要抓住重点,让学生在提问中学会对比和总结知识点.

    问题教学法高中历史科学有效

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    小学美术教学中学生动手能力的培养

    常利文
    244页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,特别强调了学生德、智、体、美、劳全面发展,广大教师务必要注重学生综合素质的培养,使学生在学习过程中取得更多收获,以提升教育的价值.美术教育是素质教育的组成部分,对陶冶学生情操、提高学生审美能力具有重要作用,可促进学生综合发展.小学美术作为美术教育的起点,教师要重视对学生动手能力的培养,为学生的未来成长发展奠定良好基础,以提升美术教学的实效性.本文以小学美术中培养学生动手能力的重要性为出发点,对学生动手能力的培养方法进行了探析,以期增强美术教学效果.

    小学美术教学动手能力培养

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