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速读（下旬）/Journal Speed Reading
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    中职学校教学诊断与改进对策研究

    李宏伟贾鸿宇
    118页
    查看更多>>摘要：教学诊改正在中职教育界广泛铺开,已经发挥出对提高中职学校工作效率、提高教师综合素质、促进学生全面发展的重要作用,对提高中职学校办学质量意义重大.总结分析当前中职学校的教学诊改实践,虽然成绩是主要的,方向是明确的,措施是具体的,但有些学校的工作效果并不明显.研究中职学校教学诊断与改进的课题,旨在发现问题,提出问题,针对问题的探索当前中职学校诊改所应采取的对策,有的放矢、措施得力的将中职学校教学诊改工作开展好.

    中职学校教学诊断改进调整偏差完善制度搭建平台

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    高校思想政治理论课教师和辅导员的思想引领作用探析

    宋静
    119-121页
    查看更多>>摘要：高校大学生思想政治教育工作的顺利开展是促进我国高校和大学生全面健康发展的重要途经和推动力,是我国高等教育事业现代化的重要组成部分.其中,高校思想政治理论课教师和辅导员是落实大学生思想政治教育目标和任务的主要实施者.最大限度发挥思想政治理论课教学的育人主渠道作用,是提升高校思想政治教育实效的关键抓手,是帮助学生作出正确价值判断和价值选择的主要途径.另一方面,辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.两者在育人问题上的沟通交流与协作,将更有助于提升对学生进行思想引领的能力.

    思想政治教育教学思想政治理论课教师辅导员思想引领

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    职业生涯规划教育与高职学生思政教育的有效融合

    刘琪刘维佳
    121-122页
    查看更多>>摘要：让学生了解当前社会发展以及未来人才需求状况,科学认识自己,对自己的未来职业生涯有一个相对清晰的规划,能够促进高职院校培养高素质技能人才的教育目的 高效完成.将对高职学生的职业生涯教育与思政教育工作有机融合,是推进和创新高职院校课程思政建设的必然要求,亦是解决当前部分高职院校毕业生就业难的有效路径.因此,深入分析当前职业生涯教育存在的问题及原因,理清职业生涯教育与思政教育融合的必要性以及两者之间的内在联系,从而找到促进两者融合的有效路径.

    职业生涯教育高职学生思政教育融合

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    辅导员在高校思政教学中的角色定位研究

    周俊
    123-124页
    查看更多>>摘要：从政策层面和岗位胜任力角度来看,高校辅导员应该承担思政教学的角色;但从实践角度来看,辅导员开展思政教学存在三个优势和三个方面的角色困境.要破解这一角色困境,长期来看不应将辅导员思政教学角色定位为思想政治理论课教师的补充,而应该建立大思政教学思维,结合辅导员自身的特点,建立适宜辅导员队伍的思政教学课程体系.

    辅导员教学角色定位

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    基于核心素养的思想政治课议题式教学探究

    徐萌
    125-126页
    查看更多>>摘要：自2017年版《普通高中思想政治课程标准》印发执行以来,议题式教学成了高中思想政治教学教学最火热的话题,以议题为基本内容和基本形式的高中思想政治课堂逐步成为教学实践的重要展示.本文分析了议题式教学的基本原则,从"可以更好地调动学生主动性,建设'师生互动'型课堂"、"更细致地贯彻落实学科'核心素养'的培养目标"和"有利于动员全体师生参与更底层的教育实践改革"等角度结合具体实例论述了以核心素养基础的议题式教学进入高中思想政治教育的重要性,并列举了相关策略和注意事项.

    思想政治课核心素养议题式教学

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    浅谈高中政治课堂议题式教学

    张莹
    127-128页
    查看更多>>摘要：高中的思想政治课程是以培养学生的核心素养为目标的,以议题式课程为课程开展实施过程中的统领,这是新课标提出的要求.为了使得我国的思想政治教育能够得到创新发展,把学生作为课堂的主体,进而使学生可以得到长远发展.本文探讨议题式教学在高中政治课堂中的运用.

    高中课堂思想政治议题式教学

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    思想政治理论课教学方法的比较与选择

    张雨潇
    129-130页
    查看更多>>摘要：思想政治理论课是思想政治教育的主要渠道,是立德树人的重要阵地,历来受到我国的重视.教育者要想讲好一节思想政治理论课,使其达到预期的教学效果,离不开教学方法的选择,而教学方法多种多样,每一种方法都有不同的特点和操作方式,分析比较教学中常见的教学方法,以能运用合适的方法,处理好"教"与"学"这对矛盾关系.

    思想政治理论课教学方法选择

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    抓好小学数学课前预习的有效策略探究

    陈孝红
    131页
    查看更多>>摘要：开展课前预习对学生的学习是有很大帮助的,教师应当熟练运用课前预习来减轻课堂的负担,把握学生的知识水平.帮助学生养成良好的预习习惯,对于其它学科的学习也是非常有帮助的.根据不同的课程所要掌握内容的不同对自己预习的设计进行适当的调整,是教师应当掌握的一项技能.课前的预习对于学生今后的发展也起着不可磨灭的作用.因此教师要将其利用好,使小学数学的教学更加的完善.

    小学数学课前预习预习意识思维导图

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    探究小学美术鉴赏教学的有效策略

    王烈洪
    132页
    查看更多>>摘要：所谓美术鉴赏指的是学生在教师的引导下对美术作品进行观察和欣赏,并且在其过程中,学生需要结合自己的相关知识和生活经验对作品进行分析,最后教师要引导学生说出美术作品所要传达的情感.在美术鉴赏的教学中,教师要帮助学生学会美术欣赏和评述的基本方法,增加学生的审美经验,体验美术活动的乐趣,从而使学生获得对美术学习的持久兴趣,有利于学生形成基本的美术素养,使学生的综合素质得到全面的发展,从而更好地适应社会生活.由此可见,提高学生的美术鉴赏能力是开展美术课程必不可少的环节之一.

    小学美术鉴赏教学有效策略

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    浅析小学数学教学中学生独立思考能力培养途径

    杨鹏
    133页
    查看更多>>摘要：近年来,我国小学数学教育教学工作在新课改的推动下发生了重大的转变,从以往的单纯注重知识的传授,到如今培养学生各项基本能力素养.数学在学生的学习生涯中是不可或缺的一门课程,小学数学教师在教学中应紧跟新课改的步伐,着重对学生进行数学学科素养的提升,促进学生的全面发展.

    小学数学独立思考能力培养教学方法策略

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