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速读（中旬）/Journal Speed Reading
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    "空中课堂",如何落地

    池裕玲
    258页
    查看更多>>摘要：特殊时期内教育部做出"停课不停学"的举措,这对初次开展线上教学的师生来说,无疑不是面临着诸多的挑战,同时也迎来了难得的机遇.班主任要让新型的线上课堂在原有的班级管理中进行管理方式的创新,并提出切实可行的班级管理对措,实现有序,高效的线上班级管理,让"空中课堂"落地.

    线上教学班主任班级管理

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    多措并举,变"不会画"为"我爱画"

    陈宇航
    259页
    查看更多>>摘要：在美术课堂教学中,经常会听到有学生说:"老师!我不会画!""老师!我画不好!""老师!我不敢画!".在要求学生创作时,有的学生可以顺利地开始绘画,有的就会说"老师!我不会画!"面对学生们在创作过程中的消极情绪,我们不能灌输式的教授硬塞,"会"和"不会"主要是指能否顺利地开始绘画活动.说"不会"的学生未必就是真的画不出来,而是要从学生自信心、教学形式的趣味性、教师的有效示范三个方面引导学生.

    增强自信丰富形式有效示范

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    逻辑思维漏洞百出,行刺任务怎能成功?——《荆轲刺秦王》行刺失败原因探析

    吴萍萍
    260页
    查看更多>>摘要：《荆轲刺秦王》中荆轲这一刺客形象,以果敢勇猛、无畏生死著称.但对荆轲盛赞之余,除了辩证分析荆轲自身任性以及剑术疏浅之外,鲜有探析荆轲此次行刺失败的最重要内因——荆轲的逻辑思维.本文将以荆轲的逻辑思维漏洞为论证角度,鞭辟入里地分析其有哪些逻辑思维漏洞,又是如何导致行刺失败的.

    荆轲刺秦失败原因逻辑思维漏洞百出

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    数学学习,让学生经历"再创造"

    柳黄琴
    261页
    查看更多>>摘要：弗赖登塔尔认为:"学习数学的唯一正确的方法是实行'再创造',也就是由学生本人把要学的东西,自己去发现或创造出来."在对课堂教学的实践研究与反思中感到:数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程.它应该突破"预设"的樊笼,变"预设"为"生成与建构",积极引导学生经历数学的"再创造"过程,使学生在参与和体悟"问题解决"的过程中,既长知识,又长智慧,让学生在"再创造"中建构属于自己的认知结构,真正促进学生的终身可持续发展.

    再创造建构动态生成

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    小戴,加油

    汪娟娟
    262页
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    用心浇灌 绽放德育之花——小学班主任的情感教育实践策略

    吴秋玲
    263-264页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生通常会具备非常强的感性思维特征,为此班主任进行管理工作时,单纯的说教已无法改变学生的思想和做法,他们只会左耳朵进,右耳朵出,同时对于管理学生也没有一个很好的效果.情感教育一直以来都是一种具备极强感染力的教学模式,在新课改的不断影响下,小学班主任要认识到情感教育对于学生学习及发展过程中的重要作用,并以小学生的年龄特点进行出发,充分建立出具体的管理体系,从而为提升小学班主任工作的效率打下基础.

    小学班主任情感教育实施方法

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    论髯口与戏曲舞台的美学原理

    文果
    264页
    查看更多>>摘要：戏曲是伟大的,无论是传统戏还是现代戏,总能反映着时代的主题,写照着不同时代的社会生活,观众或多或少的总能从戏曲所折射出的时代里领会到人们的思想意识和精神面貌.髯口,在地方戏中是必不可少的行当.人们习惯称它为"胡子",大剧种称其为"口面"也有观众称之为"须生""老生".

    髯口戏曲美学技艺

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    提高小学高年段校园宪法宣传教育实效的行动研究

    刘艾嘉
    265-266页
    查看更多>>摘要：文章从小学校园现阶段的宪法宣传实效与宪法实施的关系入手,结合高年段小学生的心理发展特点,分析目前小学校园宪法宣传工作中存在的问题以及影响宪法宣传实效的原因,并提出提高小学校园宪法宣传实效的建议,注重宣传工作中的系统性、实效性、体验性和专业性,联动家庭与社会,利用新媒体等方式展开,提高小学高年段校园宪法宣传教育实效.

    小学高年段宪法宣传实效行动研究

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    解读古人西行的文化密码——三国至隋唐的文化

    孔楚栋
    266-267页
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    谈如何把数学课上得更生动、有趣

    谭小波
    268页
    查看更多>>摘要：我是一名农村中学的数学教师,从教初中数学三十多年.我认为生动、有趣的数学课,有利于农村中学生学习数学兴趣的培养,对提高他们的数学成绩是有很大帮助的,本文从"开场白"的第一印象,教师语言,教学方法等方面阐述了如何让数学课上得更生动,从而提高中学生的学习数学的兴趣.

    数学课更生动有趣

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