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速读（中旬）
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速读（中旬）/Journal Speed Reading
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    幼小衔接怎样过渡

    郝岩玲
    66页
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    中职计算机应用基础课程教学策略应用分析

    廖徽
    67页
    查看更多>>摘要：计算机应用基础是当下社会人才的必修课程,在中职学校是一门必修的课程.微课是近年来出现的新型教学方式,比传统的教学方式能更加直观的帮助学生学习计算机技术的基础理论和实际操作.

    中职教育计算机应用基础课堂教学

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    Multisim14.0软件在物联网应用技术专业《电路分析》课程教学中的应用探析

    胡洁
    68-70页
    查看更多>>摘要：《电路分析》是物联网应用技术专业一门专业基础课程,对学生后续物联网硬件系统核心课程的学习至关重要.但《电路分析》课程理论性强,知识点多,学时短,学生基础参差不齐,导致课堂教学效果不佳.为此,我们将Multisim14.0仿真软件应用到《电路分析》课程教学中,通过以戴维南定理为例进行课程教学案例的设计结果表明,Multisim14.0仿真软件可以将抽象的理论知识直观化、具体化,激发学生的探索欲,培养学生自主学习的能力,从而提高教学效果和学习效率.

    Multisim14.0仿真电路分析戴维南定理

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    思维可视化视域下单元主题阅读教学案例研究

    霍婧
    70-71页
    查看更多>>摘要：2020年初,一场突如其来的新冠病毒肆虐武汉,波及全国.为了能够更适应"停课不停学"线上教学的需求,我积极探索语文线上教学新形式.按照单元进行主题阅读整合教学,同时通过思维图示的使用,调动学生的阅读兴趣,提高学生的学习效率.

    思维可视化单元主题阅读语文要素

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    2019年4月通用技术选考题第11题课堂教学案例

    郑晓波
    72-73页
    查看更多>>摘要：新课改要求教师必须拓展课程资源应用于课堂教学.本堂课运用QQ论坛内容于课堂教学,跟踪技术高考前沿.教师先行组织学生自己探讨和研究第11题;继而选择该题C、D选项引发的QQ群讨论内容为教学内容,其中既有让学生进行角色扮演,教师进行点评;也有以共同研讨的形式展开讨论.该教学实践有利于提高学生对于电控电路的分析能力,有利于物理知识和技术知识的融合,有利于逐渐克服物理课堂纯电阻教学迁移带来的"迷思"概念,有利于培养学生的批判性思维,进而提升学生的技术核心素养.

    电路分析跨学科融合批判性思维

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    游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究

    章丽
    74页
    查看更多>>摘要：传统的小学数学课堂教学中一般是通过老师的讲解来让学生掌握数学概念、运算规则,或者各种数学要素之间的内在逻辑,但是这种模式下会降低学生的参与度以及对数学学习的兴趣.游戏化教学模式的运用可以让小学生通过一种趣味性的方式,掌握基本数学知识并开展课内外巩固练习,这也是本文的研究内容.

    游戏化教学小学数学应用研究

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    幼儿教育中情境游戏的应用策略探究

    苟继霞
    75页
    查看更多>>摘要：情境游戏是一种有效的教学方式,在幼儿成长发育中能够激发其学习兴趣,学习掌握社交的态度和礼貌,培养其创新能力以及探索能力.本文主要探讨幼儿教育中情境游戏的应用研究,希望能够为相关工作者提供借鉴.

    幼儿教育情境游戏应用研究

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    初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略

    黎显丽
    76页
    查看更多>>摘要：随着初中化学教学改革深入开展,为了进一步提高初中化学教学有效性,要重视科学的开展化学教学实践研究,从而进一步帮助学生提高学习能力.本文通过对绿色化学理念的有效分析,总结了化学课堂渗透绿色化学理解的意义与策略,希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础.

    初中化学绿色化学策略

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    初中数学建模思想的研究

    郑捷
    77页
    查看更多>>摘要：新时期,在初中数学教学课堂,教师要重视开展数学建模教学,这样能够提高学生对于数学建模思想的认识,从而进一步加强学生数学思维水平.本文在实践研究过程,总结了教学过程运用建模思想的内涵,分析了具体的应用对策,希望分析能够全面提高学生数学学习能力.

    初中数学建模思想研究

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    浅谈幼儿园传统文化教育策略分析

    王惠艳
    78页
    查看更多>>摘要：优秀的传统文化需要我们国家每一个人都利用行动进行传承,但是由于现在的社会发展速度比较快,现在的人们都逐渐忽略了传统文化意识的培养,大多数的人对于传统文化没有很重视.所以,将传统文化和幼儿园的教育结合起来,就能够很好的培养幼儿的身心,全面发展.让幼儿从小就接触看后文化,接触优秀文化知识.幼儿园的任课教师就需要将优秀的传统文化在幼儿的课堂上体现出来,将传统文化和生活结合起来,让幼儿在日常的生活中习惯传统文化,并且重视传统文化.

    幼儿园传统文化

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