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速读（中旬）/Journal Speed Reading
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    初中数学教学中学生探究意识培养的方法与策略探析

    李斌
    177页
    查看更多>>摘要：本文基于对初中数学教学的了解,针对初中数学教学中学生探究意识培养存在的问题,提出创设问题情境、转变教学方法、设计分层训练等有效策略,引导学生对数学知识进行自主探究,提高学生思维逻辑能力的同时,增进学生的探究意识,切实提升学生数学学科的核心素养.

    初中数学情境创设探究意识

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    初中英课课堂导入微技能的探案与实践

    安国银
    178页
    查看更多>>摘要：导人入作为课堂教学的第一步,对于整个教学过程起着至关重要的作用.教师需要在上课之初的几分钟便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上,并使学生处于积极状态,这是上好课的前提.在英语课堂教学中,要抓住学生的好奇心和求知欲,顺利引导学生转人课堂,导入微技能就显得尤为重要了.导人微技能要求运用建立情境的教学方式来引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生明确学习目标,形成学习动机和建立知识间的联系.

    微技能导人微技能导入方法

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    初中语文课堂提问的有效性研究

    丁小楠
    179页
    查看更多>>摘要：问题教学法是语文课程的重要教学方法之一,是提高该课程教学效率的重要手段.但如何提高课堂提问的有效性?最高效率的使它与初中语文课程相融合,语文教师应加强实践,充分考虑课堂提问的影响因素,使其服务于语文课堂,提高学生的语文素养,让他们在思考问题、解决问题的过程中培养语文思维,为往后的学习奠定基础.本文探究初中语文课堂提问有效性的策略.

    初中语文课堂提问有效性

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    初中语文课堂提问的有效性研究

    王世莉方正禹
    180页
    查看更多>>摘要：我国的教育逐渐趋向多元化,摒弃传统的教学方式,从教师单方面传输式课堂转变为师生互动式课堂,加深学生对学习的热情.课堂提问是教师与学生互动最简单的方式,通过提问,可以让学生加强自身的对课堂的参与感,也可以让教师及时检验学生对知识的接收成果.在课堂上,教师合理的提出问题可以有效地开发学生的思维逻辑能力与创新能力.因此提高课堂提问的有效性就变成目前教师的团体的重要目标.本文将着重探讨如何提高初中语文课堂提问的有效性,希望能够为初中语文教师团体提供一定的帮助.

    初中语文课堂提问有效性

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    对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨

    王伟成
    181页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,足球教育逐渐受到了广大人民的重视,部分地区还将足球定为中考体育项目,列入中考总分.由此可见,近年来足球的影响力越来越大,对于初中生而言,不仅体力相较于小学有了显著提高,而且心智上也更加成熟,能够更快融入竞技体育的学习中.但是对于初中体育教学而言,足球教学属于"后来"的项目,因此,无论是教学还是场地方面都存在着一些问题急待解决.

    初中体育足球教学现状分析及对策

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    高三英语阅读理解长难句分析策略及学以致用实操训练之学案初探

    岳燕
    182页
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    高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探析

    张永春
    183页
    查看更多>>摘要：高中阶段的教育教学中以素质教育为核心,数学作为高中的必考三大科目之一,是高中教学活动中的一个重要的学科,因此,高中数学教师应在实际教学中,注重推行素质教育,注重培养学生的数学思维能力,对课堂内容进行必要改革,同时有效提高课堂的教学效率.

    高中数学思维能力实践探析

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    高中数学学习中错题总结的好处探讨

    陆海军
    184页
    查看更多>>摘要：在高中阶段,数学学科是高考的重点学科,针对高考,高中生承担着非常大的学习压力,学生为了提升数学成绩盲目采用题海战术的方式,忽视错题的整理和思考深挖.这样不良的学习习惯导致高中生无法找到正确的学习方法.为了规范高中生的数学学习,本文分析了高中数学学习的过程中错题总结的好处,提出了几点优化培养高中生错题分析的建议.

    高中数学错题总结学习习惯

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    高中思想政治课教学中问题设置的有效策略

    陈光勇
    185页
    查看更多>>摘要：问题教学法是创新性的教学方式,广泛使用在高中理念性、政治性的教学中,这种教学方法获得了很好的教学效果.老师在设定问题的时候,应该综合分析学生之间的差异,按照他们不同水平提出不同的问题,这样能够让提问更加有效.也可以通过多媒体等教学方式让课堂变得更加生动有趣,从而提高学生的学习积极性、探索能力、独立分析能力和思考能力.

    高中思想政治问题设置有效策略

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    高中思想政治学科核心素养培养研究

    郭保福
    186页
    查看更多>>摘要：随着新一轮基础教育课程改革的深入推进,帮助同学们在学习的过程当中提升核心素养已经成为高中思想政治教师的主要任务之一,在新课标改革的背景下,我们应该学会在教学活动当中引进更加新兴的教学方法,这样才能更加注重对于学生核心素养的教育,实现立德树人的教育目标.对于大部分的高中思想政治课来说,其主要的教学目标就是培养同学们的政治素养,使他们在高中时期就能树立正确的人生观和价值观,进而促进学生思想意识的发展,使核心素养成为推动高中思想政治学科质量的有效路径.这样不仅可以为学生的全面发展提供机会,同样也能在教学当中提升同学们对于思想政治这门学科的学习兴趣,继而提升教学效果.

    高中思想政治思想政治教学核心素养培养研究具体策略

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