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速读（中旬）/Journal Speed Reading
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    基于《指南》背景分析幼儿园五大领域教学活动有效性

    刘春晓
    201页
    查看更多>>摘要：幼儿园五大领域教学活动是幼儿一日活动中非常重要的一个环节,是教师把握幼儿年龄特点、掌握幼儿学习方式、采用有效教育策略,通过精心选择活动内容、设计活动过程、实施有效教育,使幼儿获取信息、丰富经验、提高能力的重要途径;五大领域的集体教学活动面向的是全体幼儿,通过此研究旨在提高教师的教学水平,从而提升教学活动的有效性,提升区域内学前教师队伍专业化发展.本研究由北京市延庆区教育科学研究中心学前研训处牵头,以五大领域工作室为依托,以工作室成员78位教师为研究对象,基于扎根理论,采用了nvivo11.0执行分析软件进行了分析,研究五大领域涵盖下的基本课型和科学高效的组织方法,不断提升集体教学组织能力同时,持续提升园所保教工作质量,促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展.通过研究我们梳理出五大领域教学活动的基本课型,明确各个课型本身的概念、价值、意义、目的对幼儿具有独特的核心价值,教师通过在日常教学工作中的运用,增强了幼儿园五大领域教学活动的实效性.
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    基于深度学习的小学数学课堂教学探究

    黄杨贵
    202页
    查看更多>>摘要：对于处于基础教育阶段的学生,小学数学教学是影响学生全方面可持续发展的关键因素之一,可帮助其培养和锻炼逻辑思维能力和创新水平.但是,根据当前小学数学课堂教学发展状况,可以明确指出其中的客观存在问题.比如由于教师过度关注教学任务指标的完成度,教学形式单调而未能实现引导学生深度思考,导致学生缺乏自主学习能力,甚至对小学数学学习失去兴趣.为改善教学现状,本文将简单分析小学数学课堂教学问题存在原因,并基于深度学习具体探究与阐述相关策略.

    深度学习小学数学课堂教学策略探究

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    课堂小实验在高中地理教学中的应用

    薛衍祥
    203页
    查看更多>>摘要：实验是地理教学的一个重要方法,通过实验不仅可以让学生清晰的观察,更能强化学生对地理知识的认识.本文笔者结合自身的教学实践,以高中地理为研究对象,首先分析了小实验的特点及其教学作用,并对小实验在实际教学中的应用进行了深入论述,以帮助学生更好的理解地理知识.

    高中地理小实验实际应用

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    课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析

    毛金燕
    204页
    查看更多>>摘要：小学语文教学主要侧重于培养学生的听、说、读、写能力,但就现阶段小学语文来说,大部分学生的阅读能力不高,由于小学生的性格活泼好动,缺乏静心阅读的耐心,致使写作能力难以提高.本文分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,制定了针对性的应用策略,以供参考.

    课外阅读小学语文作文教学应用

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    漫谈初中数学课堂中培养学生良好习惯的方法

    许小林
    205页
    查看更多>>摘要：良好的学习习惯在教学过程以及学生成长中是极为重要的支撑力,它可以将理想转化为行动,信念生成为习性,在有效开发学生智力和潜能的同时,可以帮助学生更好、更高效地掌握知识.当下在素质教育中,良好学习习惯的培养成为了重要的教学目标,教师需要明确提升学生数学能力、支持学生全面发展的良好习惯种类,并有意识地在数学课堂中进行培养,帮助学生逐步将良好的习惯呈现在学习中,以为个人的学习之路树立强大的支持动力.

    初中数学课堂培养学生良好习惯

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    农村初中语文朗读教学的有效开展策略探析

    胡春兰
    206页
    查看更多>>摘要：当前农村初中教学中存在许多弊端,农村初中教师普通话水平普遍偏低,在语文朗读教学方面缺乏足够的教学经验,仍然沿用陈旧的教学模式,导致学生在学习过程中缺乏创新.为有效提高学生的语文综合学习能力,教师在进行朗读教学时应当及时转变教学思路,提高学生的创新能力和思维能力,促进学生综合素质的提升.

    初中语文朗读教学乡村地区

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    农村小学高年级青春期前期性教育实践与研究

    陈国玲
    207页
    查看更多>>摘要：青春期是每个人成长过程中的重要时期,同时性教育也是每个人成长过程中较为重要的教育环节.小学高年级一般是五六年的学生,基本是10到12岁.在青春期这一重要时期,随着生理上明显的变化,孩子的心理上也会有一定的变化,所以这一时期的性教育是必不可少的.

    农村小学青春期前期性教育实践性教育研究

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    浅谈城乡普通高中如何留读优质生源

    韦海涛
    208页
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    浅谈初中语文有效性以读促写

    罗丽银
    209页
    查看更多>>摘要：阅读和写作是初中语文教学中的重中之重,但不少学生怕写作文,对于写作思路和写作手法往往百思不得其解,草草应付了事.初中生在写作过程中往往出现内容空洞、缺乏感情等现象,部分学生对生活观察力度低、想象力匮乏以及知识储备量小等.因此,在语文教学中可以开展以读促写的教学方式,将阅读量转化成学生的写作基础.针对如何以读促写,提升初中语文教学有效性进行分析,在此结合教学实践浅谈初中语文如何有效性以读促写.

    构建体系深化阅读思维训练以读促写

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    浅谈小学数学教学中的逻辑思维能力培养

    钟柏芳
    210页
    查看更多>>摘要：在素质教育不断深入发展的过程中,小学数学也逐渐提高了对学生进行学科素养培养的重视.逻辑思维能力是学生数学能力的重要构成,教师在强化知识技能学习的同时一定要丰富教学形式,通过各种教学实践活动来培养学生的逻辑思维能力.本文笔者基于逻辑思维养成对学生成长的促进作用,提出几点课堂教学实践的建议,旨在助力学生养成理性客观的逻辑思维.

    小学数学逻辑思维

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