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期刊信息/Journal information
时代报告(下半月)
时代报告(下半月)

王文君

月刊

1003-2738

sdbg01@163.com

0371-63843369

450003

河南省郑州市经五路66号（河南省新闻出版局）南楼810

时代报告(下半月)/Journal Time Report
查看更多>>《时代报告》杂志是经国家新闻出版总署批准，河南省文学艺术界联合会主办。国内统一刊号：CN41-1413/I，国际标准刊号：ISSN1003-2738。
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收录年代

    谈电教手段在小学数学教学中的应用

    刘长富
    86-86页
    查看更多>>摘要：电教手段应用于教学是教师探索课堂教育方法、手段的方向。因此，在课堂教学中运用电教手段进行教学，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，为一堂课的成功铺下基石。

    电教手段小学数学应用

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    谈谈培养学生学习语文兴趣的有效方法

    穆合塔尔·阿布都热依穆
    87-87页
    查看更多>>摘要：初中语文教学中首要问题是如何培养学生学习兴趣，这就需要语文教师与学生建立良好的新型师生关系，创设良好的教学情境，优化教学方法，加强学法指导，引导学生变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，实现农村初中语文教学的重大突破，提高学生学习语文的能力，从而最大限度地提高教育教学质量。

    语文兴趣有效方法教学过程

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    浅谈新课改背景下高中生的生物科学素养的培养

    任秋虹
    88-88页
    查看更多>>摘要：培养学生的生物科学素养已经成为新课改提倡的核心理念，应渗透在高中生物的日常教学活动中。高中生物教师应积极贯彻新课改的教学理念，发挥教师的主导作用，加强学生生物科学素养的培养。夯实基础知识，探索生物科学史，发挥实验教学的优势，并将生物学原理运用到生活、生产实践中，是培养高中生生物科学素养的途径，在帮助学生深入理解生物学的核心概念，形成健康的情感态度以及科学的世界观、价值观等方面发挥着不可替代的作用。

    高中生生物科学素养培养

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    学习数学的方法技巧

    孙改兰
    89-89页
    查看更多>>摘要：怎样提高初中学生的数学成绩，一直是许多学生和家长困扰的问题，多年的教学经验告诉我们，只有思想指导行动，持之以恒才能取得理想的成绩。

    轻轻松松喜欢提升精心乐于温故而知新持之以恒

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    谈谈阅读教学

    史玮茹
    90-90页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是语文教学中的重要环节，要在教师的引领下，以整体感悟，交流领悟，品味语言等方法，提高学生的鉴赏和理解能力。在阅读教学中我们要引导学生学会运用和创新，要贴近生活，广泛的阅读，来补充和完善人生阅历。阅读中，我们要注重诵读的作用。

    阅读引领品味

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    新课程背景下农村高中数学“分层教学”的尝试

    王静
    91-91页
    查看更多>>摘要：在普通高中，学生素质参差不齐，在知识的领悟和能力的提高方面都有很大的差异。新课程标准针对不同学生提出了不同的学习要求，已达到全面发展。在农村高中数学教学中实行“分层教学”，比以前更为迫切和重要。

    新课程农村高中数学分层教学

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    浅谈怎样让数学课堂上春光熠熠

    卡地尔·居马
    92-92,93页
    查看更多>>摘要：数学教学，应该紧密和生活结合起来，只有这样才能激发学生学习的兴趣，也让学生更容易理解抽象的数学知识。如何让数学课堂更具吸引力，是我们要认真思考的问题。

    数学课堂创新兴趣

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    多媒体教学在语文课堂中的运用

    王娴
    92-92页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学中，多媒体教学正向网络化教学发展。在教学中运用多媒体及教室网络科学地、有效地开展信息技术与语文课程整合，能有效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性，提高学生的学习能力。

    多媒体学习兴趣学习能力

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    中学生数学自主学习能力的培养

    韦炳书
    93-93页
    查看更多>>摘要：作为推动人们终身学习、适应时代发展的学习方式，自主学习成为教育研究的一个主旋律。随着基础课程改革的不断发展与深入，中学数学教育的改革与发展也如火如荼地进行着，培养中学生数学自主学习能力成为数学教育工作者面临的新课题。

    自主学习探究创新能力

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    提高初中化学课堂的小组合作学习效率之见

    全延龙
    94-94,95页
    查看更多>>摘要：在新课标理念下，构建初中化学教学的合作学习模式，并进行了实验研究.具体做法如下：一、形成合作学习的策略：1.增强合作意识，明确合作责任；2.建构合作小组，建立合作小组管理机制；3、教会学生互相交往所必备的基本技能.二、化学课堂合作学习的组织及教学模式：1、导入新课；2、学生合作学习；3、评价激励.三、合作学习中出现的问题和对策.明辨合作学习的因素，选择适宜合作内容，把握合作契机.

    化学课堂合作学习组内合作组际竞争

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