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期刊信息/Journal information
山东开放大学学报
山东开放大学学报

王泺民

季刊

1008-3340

sddiandaxuebao@163.com

0531-82626672

250014

山东省经十一路21号

山东开放大学学报/Journal Journal of Shandong Open University
查看更多>>本刊主要刊发研究现代远程教育方面的稿件，促进现代化远程开放教育系统的教研与学术研究，探讨现代远程教育规律，繁荣现代远程教育事业，加强与兄弟院校的教研与学术交流，积极为社会主义物质文明和精神文明服务。
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    国际视野下AI赋能外语教育的研究热点与前沿

    罗红卫陈运清祝智庭
    4-12页
    查看更多>>摘要：飞跃式发展的AI,在外语教学领域有着广泛的潜力和前景.分析国际AI赋能外语教育的研究热点与前沿,了解我国的研究现状,可以为创新外语教育范式提供参考.文章对WoS核心合集、中国知网中的文献样本进行分析.研究发现,从国际研究机构的发文数量看,我国有 2 所进入前 10;从文献来源看,会议论文数量约占三分之一;从高影响力研究维度看,研究主题为可解释人工智能(XAI)、AI伦理准则、多智能代理强化学习、机器学习、AI学习模型.研究热点包括AI伦理(素养)、深度学习、ChatGPT、学习模型、学习表现、动机、优化、人机交互、适应性学习、强化学习等.国际AI赋能外语教育的前沿研究可以概括为 5 个方面:促进个性化学习能力研究、实践教学以及与教师的关系研究、学习表现与情感等影响研究与AI伦理研究、技术支持下的深度外语学习研究.

    人工智能(AI)外语教育研究前沿ChatGPT

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    开放教育学习者学习网行为数据分析

    刘金蕾黄慧泽
    13-16,64页
    查看更多>>摘要：随着高等教育数字化转型发展,开放教育学历教育进入新发展阶段,对开放教育学生学习行为数据的分析研究是提升教育教学质量,服务教育决策的重要途径.通过对学习平台 6 个学期学习行为数据在性别年龄、层次类别、专业等方面分析学习者行为特点和差异性,将行为数据和当学期成绩进行关联分析,根据分析结果提出同时注重开放教育规模教育和个性化支持服务,提高教师和学习者数字化素养,持续建构生成开放教育生态的建议.

    开放大学开放教育学习行为

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    "三教融合"视域下市级开放大学助推乡村振兴的路径研究——以常州开放大学为例

    李倩舒
    17-20页
    查看更多>>摘要：乡村振兴是国之大计,乡村振兴战略的实现离不开乡村教育的高效赋能.在乡村振兴的大背景下,农村教育正在探索新的教育模式."三教融合"既是时代发展的要求,更是开放大学寻求可持续发展的必经之路.在探讨乡村振兴战略与开放大学"三教融合"发展理念的内在逻辑后,以常州武进农村地区三类教育为例,借助耦合协调度模型,分析了当前三类教育融合中存在的问题,在此基础上从制度、课程、品牌、资源、推广五个方面提出了"三教融合"视域下市级开放大学助推乡村振兴的具体路径.

    三教融合乡村振兴耦合协调度模型

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    社区教育中老年教育资源共享的区域探索

    刘军刘栋
    21-24页
    查看更多>>摘要：在人口老龄化背景下,发展老年教育的价值日益凸显.面对新形势、新要求,创新老年教育模式,探析老年教育资源整合共享的策略举措,有效扩大老年教育资源供给,充分发挥老年教育资源效能,已成为促进老年教育高质量发展的一项重要措施.长清区社区学院通过资源整合三步走(内部整合、开放学校资源;划片整合、协调社会资源;区域整合、共享社区资源)创新"互联网+整合+共享资源"的区域老年教育模式,有效促进了长清区老年教育的均衡发展,为建设学习型社区、和谐型社会提供了有力支撑.

    社区教育老年教育资源共享模式探索

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    成人高等学历继续教育人才培养方案的制定创新研究——以土木工程专业为例

    徐菊高继宽
    25-27页
    查看更多>>摘要：新时代,国家愈加重视高等学历继续教育的质量,成人高等学历继续教育如何实现高质量转轨和发展,是值得深思的课题.立足于传统人才培养方案,揭示现行人才培养方案的特点并探究可提升空间,重点解决成人学生工学矛盾突出等典型问题.研究人才培养方案的科学性、可操作性,从而多方位探究人才培养方案的制定创新途径.

    高质量工学矛盾培养方案

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    开放大学实施教学团队的建设研究

    彭琳
    28-30页
    查看更多>>摘要：课程教学团队建设在开放大学深化教学改革、提升教学质量等方面发挥着重要作用.在国家开放大学建立网络教学团队的基础上,各省开放大学建立了实施教学团队,积极开展课程教学团队建设工作.阐述实施教学团队建设的意义,结合《金融市场》课程实施教学团队的建设,提出目前实施教学团队建设中存在的团队结构松散、内驱力不足、师资力量薄弱等问题,并给出解决问题的路径.

    实施教学团队驱动力激励机制服务意识

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    新时代开放大学思政课乐学模式构建研究

    刘文娟
    31-33页
    查看更多>>摘要：开放教育体量大且教育对象复杂,育人任务艰巨.开放大学思政课作为育人的主阵地,虽然取得了一定成效,但目前也存在着一定问题.开放大学要真正完成立德树人根本任务,需要充分发掘传统"乐学"思想的底蕴,构建起新时代的乐学模式.

    开放大学思政课乐学模式

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    新乡贤视域下职前小学全科教师公共身份的认同研究

    周佳佳
    34-36页
    查看更多>>摘要：新乡贤是乡村振兴战略赋予乡村教师的新角色,其实质是要求乡村教师重回自身的公共身份.职前小学全科教师新乡贤公共身份的认同可以具体表达为认知教师职业的公共属性、厚植乡土情怀以及形塑自身的公共精神.对地方师范院校而言,要基于"公共性"与"专业性"重构专业培养体系,开发特色乡土课程,厚植学生的乡土情怀,依托学校公共生活涵养学生的公共精神,以促使职前小学全科教师新乡贤公共身份的真正认同.

    新乡贤公共身份身份认同小学全科教师

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    基于地理可视化的地理教学研究——以"寻永定镇前世今生,连'一带一路'探世界"为例

    高仟惠
    37-39页
    查看更多>>摘要：地理学科具有综合性和区域性特点,这要求学生具备较强的地理思维能力,通过地理可视化的运用激发学生的地理思维能力能有效触发学生学习地理的内在动力,为学生持续深入学习地理提供较强大的帮助.基于地理可视化的理念,引导学生学习"寻永定镇前世今生,连'一带一路'探世界"的乡村与城镇一课,通过创设情景构建可视化、思维可视化、实物模型可视化引领思维发展,运用LocaSpace Viewer、思维导图、SWOT分析、流程图和地理模型等地理可视化教学手段突破教学难点,带领学生由碎片化的知识层上升到整体结构化的思维层,深入分析地理问题的成因,提出解决的措施与建议,培养学生的深层认知,使学生向高阶、发散式的思维迈进.

    地理可视化情景构建思维可视实物模型深层认知

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    新时代职业院校"三全育人"体系的深化路径

    杨洁颜丽萍
    40-42页
    查看更多>>摘要："三全育人"是新时代职业院校教育改革的必然选择,是职业院校加强思想政治教育的重要体现.深入理解"三全育人"体系的科学内涵及存在的问题,并积极探索新时代职业院校"三全育人"的实践路径,是落实为党育人,为国育才使命的需要,也是落实立德树人根本任务的内在要求.

    职业院校"三全育人"立德树人实践

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