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期刊信息/Journal information
基础外语教育
基础外语教育

程晓堂 张彩霞

双月刊

1009-2536

jobee@fltrp.com

010-88819635

250014

济南市文化东路88山东师范大学内

基础外语教育/Journal Journal of Basic English EducationCHSSCD
正式出版
收录年代

    指向语用能力提升的初中英语语法作业设计

    刘敏
    68-75页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,作业评价是教学过程的重要组成部分.在语法作业中,应突出对学生语用能力的提升,设计一系列具有情境性、层级性、实践性和育人性的各类作业,可以帮助学生通过各类学习和实践活动进一步巩固和正确得体运用目标语法,在语境中深化对目标语法的认识,进一步发展语法意识和语用意识.

    语法作业语法意识语用能力

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    美国U—S合作培养职前英语教师跨文化交际能力的田野考察项目式学习及启示

    邓晓芳邓静
    76-82页
    查看更多>>摘要：培养具有中国情怀、国际视野和跨文化交际能力的职前英语教师是新时代与新课改的迫切需求.本文以美国马里兰大学为例,阐释如何通过U—S合作的跨文化田野考察项目式学习,培养职前英语教师的跨文化交际能力,为我国创新跨文化交际教育、有效培养职前英语教师的跨文化交际能力提供借鉴.

    职前英语教师跨文化交际能力田野考察项目式学习

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    教师学习视域下小学英语专家型教师专业成长的叙事研究

    郑文芳
    83-90,82页
    查看更多>>摘要：提高教师专业素养、培养大批专家型教师已成为我国新时代教师队伍建设的重要目标.对一位小学英语专家型教师的专业学习经历进行叙事探究,揭示了教师个体层面的学习动机、学习反思和身份认同,以及组织层面的专业领导者与专业成长平台等因素对教师学习的影响.研究进一步揭示了从外力促动到自我导向的教师个体学习路径,以及不同专业发展阶段的教师个体学习机制.

    教师学习小学英语专家型教师专业成长叙事研究

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    教育生态观下学习型英语教研组建设个案研究

    鲁昌顺
    91-97页
    查看更多>>摘要：本文以教育生态观理论为支撑,通过在沿海某大城市A校开展为期一年的行动研究,探索出了"系统—平衡—联系"学习型英语教研组建设路径.该研究表明,开展学习型教研组建设能有效减轻英语经验教师的职业倦怠感,促进英语教师的专业发展,但部分教育生态环境依然制约英语教师的专业发展.

    教育生态英语教研组个案研究

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    《什么是第二语言习得》评介

    陈亚平刘雪卉
    98-102页
    查看更多>>摘要：二语习得是应用语言学的重要分支.蔡金亭和王敏于2023年出版的《什么是第二语言习得》一书选取了二语习得领域的八个核心和热点话题,以问答形式深入浅出地向读者介绍了相关理论、方法论和实证研究发现,既通俗易懂,又具有前沿性和学术性.

    二语习得二语习得理论二语习得方法论

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    《发音教学与研究发展史》评介

    吴亚乐
    103-107,102页
    查看更多>>摘要：《发音教学与研究发展史》一书聚焦第二语言发音的可理解性、能理解性和口音相关研究,系统梳理、归纳和总结了自1995年以来语言学界的相关研究.全书围绕实验语音学、语料库语音学、语音感知与评估等多维度的研究方法和理论,通过五类相关研究主题深入探讨了口音、流利度、韵律、语法和母语背景等影响发音可理解性的主要因素.这些研究涵盖了该领域的发展概况、研究不足及未来发展方向,对第二语言发音的教学、研究和实践具有重要的指导作用.

    可理解性口音语音教学与研究

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    Abstracts

    108-112页
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