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少儿科学周刊（教学版）
少儿科学周刊（教学版）
少儿科学周刊（教学版）/Journal Science Weekly for Children
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    如何在数学教学中激发学生的学习兴趣

    闫文娟
    125-125,126页
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    浅谈小学英语课堂导入的艺术

    李苗
    126-126页
    查看更多>>摘要：一堂课如何引入，因教师及其教学风格、教育对象、教学内容甚至时间、地点不同而不同，不存在“放之四海而皆准”的固定不变的模式。应该说，有丰富教学实践经验的教师，都把导入语的引入作为课堂教学的一个重要环节来抓，因而肯定会拿出必要的时间和精力来设计导入，力求导入的趣味性、实用性和艺术性。

    小学英语引导作用浅析

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    提高小学语文课堂教学的有效性

    王素萍
    127-127页
    查看更多>>摘要：教学的有效性，是一种为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的现代教学理念，是指教师在遵循教育规律的基础上创新地把握课堂，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，使学生的学习在原有基础上的收获和进步的程度发挥到最大化，这也是衡量教学水平显著标志。尤其在当前“减负”与“质量”这鱼和熊掌两者必须兼得的时候，提高课堂的有效性显得更为重要。

    小学语文课堂教学效率有效

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    引导学生自主探究构建精彩数学课堂

    蒋兴洪
    128-128页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》中指出：动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。探究是学习和研究数学的生命，没有探究就不可能有发现，没有发现就谈不上创新。自主探究的教学模式为学生提供了自由表达、提问和讨论的机会，培养了学生自主思考、探究和与人合作的习惯，拓展了学生的创造性思维，提高了学生的自主学习能力。因此有效引导学生自主探究是每位数学教师都应该认真思考与探索的课题。

    小学数学用心引领自主学习精彩课堂

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    小学语文学科中读书的探讨

    曲美英
    129-129页
    查看更多>>摘要：“师者，所以传道，授业，解惑也。”韩愈给老师下的定义，于今已不大适宜，却指出了为人师长的基本任务，我们不仅要传授知识，还要教学生做人的道理，即要重视对学生的人文关怀，培养学生的健康人格。《语文新课程标准》指出：“语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一”；“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；品味作品中富有表现力的语言，提高自己的欣赏品位和审美情趣”；“在阅读中能初步理角鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”

    小学语文读书活动几点建议

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    培养学生动手探索的能力和创造才能

    李晰晰
    130-130页
    查看更多>>摘要：培养学生创新意识和创新能力的关键在于教师对学生的潜心启迪和培养，充分挖掘教材中和学生身上点点“发散性思维”的火花，在于营造创新的教学氛围，在于发挥学生的主体作用，给学生体验成功的机会和喜悦，鼓励学生在生活中学习数学，这样学生的创新意识和创新能力一定得到充分的提高。

    数学课堂创新能力创新精神

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    新课改下小学数学中探究式教学模式的应用

    于建国
    131-131,132页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的深入改革，对小学数学的课堂教学提出了新的要求，要求小学数学教师根据对学生的了解，培养和提高学生自主学习的能力，不断完善小学数学探究式教学模式，本文主要对小学数学中探究式教学模式的应用分析进行探讨。

    小学数学探究式教学模式

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    小学语文课程改革之我见

    杜湘艳
    132-132,133页
    查看更多>>摘要：就语文教学来说，立足文本是不容忽视的一个前提，文本是主干，活动是枝叶，活动是为文本服务的。如果在备课和上课时仅仅是专注于活动，一味花力气在活动中创新出花样，脱离、偏离、忽略了文本，无异本末倒置。

    小学语文课程改革

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    从“变废为宝”浅谈幼儿的环保启蒙教育

    张永红
    133-133,134页
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    新课改下的小学数学课堂

    刘东岳
    134-134,135页
    查看更多>>摘要：新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究、发现的过程，课堂活动的主体——学生，是开放性的、创造性的，他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。课改后，方法多样化了，学生也爱学了。那么在一年级的数学课堂教学中，如何让数学课堂焕发生命的活力，促使学生生成有价值、有创见的问题与想法，使所有的学生得到健康的发展呢？

    新课改小学数学课堂

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