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少儿科学周刊（教育版）
少儿科学周刊（教育版）
少儿科学周刊（教育版）/Journal Science Weekly for Children
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    浅谈网络教育环境下的阅读教学

    鲍秀娟
    195-195,196页
    查看更多>>摘要：基于网络教育环境下的阅读教学，以建构主义作为教学的指导思想，强调学生的认知主体作用，教师是意义建构的帮助者、促进者。在阅读教学中利用多媒体网络的模拟功能、交互功能和开放功能，使阅读教学充满生机与活力，培养学生的创新精神和实践能力。
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    如何促进幼儿主动性学习

    次啦
    196-196,197页
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    大课间活动在学校中的积极作用

    王勇
    197-197页
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    浅谈怎样激发学生学习兴趣

    旦增郎珍
    198-198,199页
    查看更多>>摘要：在全日制义务教育《历史课程标准》中明确规定初中历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发提高历史课堂教学效率学生学习历史的兴趣。故本文将以人教版初中历史教材为蓝本，从整合历史教材资源培养学生史料分析技能，整合图文音像资源提高学生史学鉴赏层次，整合民俗文化资源拓展学生历史实践体验，以及整合贯通学科资源训练学生全面思维能力这四个角度出发，用实际案例探讨历史教学实践的效果。

    历史资源整合利用激发兴趣

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    浅谈学具在小学数学教学中的运用

    阿旺卓玛
    199-199页
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    试析煤炭行业采矿风险分析与对策研究

    高翠英
    200-200页
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    线段图在小学数学解决问题中的应用分析

    聂健洪
    201-201,202页
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    如何提高小学音乐教学效果

    普鲁瓦·齐木格
    202-202页
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    “分组互动教学法”在中学排球课中的应用研究

    吴清敢
    203-203页
    查看更多>>摘要：针对目前中学排球选项课教学存在的问题，本文引进分组互助教学法，旨在改善目前中学排球选项课的教学效果。实验证明，分组互助教学方法对于中学排球选项课的教学有着积极的促进作用，能激发学生的学习兴趣，培养学生探求学习能力。
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    城乡结合部高中数学课堂教学中“互动·生成”式教学策略的研究

    赵恩
    204-204页
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