首页期刊导航|上海教育评估研究
期刊信息/Journal information
上海教育评估研究
上海教育评估研究

双月刊

2095-3380

上海教育评估研究/Journal Shanghai Journal of Educational Evaluation
正式出版
收录年代

    中小学校全国教科规划立项课题的基本状况与提升路径

    袁家祺
    55-60页
    查看更多>>摘要：全国教育科学规划课题是我国教育领域最高级别的课题,能够呈现当前教育领域相关研究的基本状况和发展趋势.通过对2011-2023年中小学校主持的340项全国教育科学规划课题进行质性研究和量化统计,得出立项数量稳中有升、课题层次有待提高、地区发展不平衡、研究主题聚焦实践等结论.对此,建议统筹课题立项,由高校牵头开展跨学段合作研究,深化理论与实践相结合的综合研究,加强对薄弱地区教科研的关注,东西部协同开展联动研究.

    中小学校全国教育科学规划教育科研立项课题

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    中英高校教师绩效评价的比较研究与启示

    邵芳雷玥
    61-67页
    查看更多>>摘要：在高校教师绩效评价的体系建设和内容建设上,英国作为最早提出发展性教师评价制度的国家,其经验有一定参考价值.以英国大学教师评价为参考对象,具体分析中英高校教师绩效评价的目的、主体、方法、指标,并总结出两国高校教师绩效评价的特点.最终得出如下结论:我国高校教师绩效评价应结合教师不同类型,建立差异化层次化考评体系;强化教师主体地位,建立多元评价与内外结合的激励模式;绩效沟通贯穿全过程,形成双向发展的双向互动模式;设置差异化考评周期,建设动态机制缓解教师压力;转变评价结果导向,实现评价的发展功能.

    "双一流"建设高校教师绩效管理绩效评价高等教育评估

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    美国中部州"卓越设计"认证标准的特点及启示

    巩翔王敏
    68-73页
    查看更多>>摘要：以美国中部各州中小学联合会(MSA)的"卓越设计"认证协议为例,探讨美国中小学认证标准的特点,介绍了MSA"卓越设计"认证标准的构成,包括五条认证标准和23个核心概念,以及学校提升和改进计划.指出美国中小学认证标准具有以理念目标为核心、以学生发展为根本、以自愿平等为前提、以循证研究为方法、以广泛受益为共识等特征.从学校、认证机构、技术变革和教育评价的角度提出了对认证标准的探讨,指出可以参考和借鉴MSA的学校认证标准,构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系.

    学校认证认证标准卓越设计教育质量学生发展

      原文链接:
    • 万方数据

    英国学前教育督导:历史演变、主要特点与经验启示

    单文顶王小英
    74-79页
    查看更多>>摘要：教育督导在规范办园行为、提升学前教育质量方面具有不可替代的作用.作为世界上较早进行学前教育督导的国家之一,英国学前教育督导经历了两级督导、中央为主的分散督导、中央为主的统一督导三个阶段,并呈现出以下三个方面的特点:以学前儿童的需要与发展为核心追求;督导过程明确规范,强调多维互证;以促进学前教育机构质量改进与提升为基本宗旨.这为我国优化与完善学前教育督导提供了有益镜鉴.

    英国学前教育质量教育督导教育标准局

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普