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期刊信息/Journal information
沙棘(教育纵横)
沙棘(教育纵横)

袁海珍

月刊

1003-8809

szh8888@sohu.com

010-59482278,57277979

100024

北京市朝阳区定福庄西街南口甲1号312室

沙棘(教育纵横)/Journal Hippophae
正式出版
收录年代

    浅议话题作文,提高写作水平

    胡向福
    31页
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    浅谈初中政治课探究式课堂教学

    刘明昭
    32页
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    论语文的作文教学策略

    王艳
    33页
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    初探中学音乐教学中探究性学习

    张倩
    34页
    查看更多>>摘要：研究性学习指在教学过程中让学生在教师引导下,从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题,主动地去探究、发现和体验.让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力.本文重点探讨中学音乐教学中实施探究性学习问题.

    音乐教学探究性学习兴趣

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    探索小学数学知识的实践性

    霍振生
    35页
    查看更多>>摘要：在新时期教学中,数学课堂紧密联系生活实际,培养学生对数学的应用意识,使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解,从而,使学生在学习中建构可以应用的灵活的知识,而不是呆板的书本知识.当学生理解了一个数学知识,又能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值时,这样使之成为良性循环,将受用终身.

    实践性思维方法实际自主学习能力课内外活动

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    浅谈初中物理教学中的"点线网教学"

    杨海涛
    36页
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    论如何提升数学课堂教学质量

    吴海燕
    37页
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    浅谈小学英语课堂教学的结尾艺术

    庞辉
    38页
    查看更多>>摘要：一堂课的结尾往往直接影响整堂课的教学效果,教师通过精心设计的课堂教学结尾,往往可以起到事半功倍的效果,笔者通过对不同年级小学英语的课型、教学内容和要求,设计出了以下几种不同形式的结尾.

    小学英语英语课堂教学结尾艺术

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    浅谈小学生语文课外阅读方法探究

    焦晓昆
    39页
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    比喻对提高生物学教学效果研究初探

    蔡桂茹
    40页
    查看更多>>摘要：恰当地运用比喻,能够使抽象的知识形象化,枯燥的知识趣味化,具有一"喻"道破"天机"之神奇功效.生物教学中恰当地运用比喻,有助于增强学生学习生物的兴趣;可以使一些难懂的知识通俗化,便于学生理解;有助于加强学生的道德教育,进一步达到素质教育的要求.总之,课堂重视挖掘并运用巧妙的比喻,是诱发学生积极思考,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,提高教学效率的重要方法.

    比喻运用学习兴趣理解素质教育

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