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世界教育信息
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周一

月刊

1672-3937

010-66096526

100816

北京西单大木仓胡同35号教育部教育管理信息中心

世界教育信息/
查看更多>>《世界教育信息》教育科研杂志坚持以党的十七大精神为指导，以报道国内外教育信息及发展的最新动态和趋势为己任，重点介绍我国教育发展现状，反映国内外教育教学科研及实践的最新成果，服务于科教兴国战略。本刊致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各位教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学信息及科研的指导性、理论性和实用性于一体，是一本以教育信息报道和科研成果展示为主，兼具教育教学理论与实践的国家级教育类综合性学术期刊。本刊将为广大教育工作者搭建一个学术交流、成果展示、合作共进的平台，充分展现我国教育工作者积极工作的精神面貌及相应的业绩成就，成为教育工作者评定科研成果及职称的好帮手。
正式出版
收录年代

    可持续发展视域下的大学知识生产——对话法国国家科学研究中心皮埃尔·凯伊主任研究员

    皮埃尔·凯伊王治博张力玮
    3-8页
    查看更多>>摘要：当前,各国政府和高校都在积极推进适应可持续发展要求的高等教育改革.文章基于对当前世界生产体系与知识体系之间密切联系的分析,提出高等教育改革应从多方面入手.可持续发展要求人们扩展对技术的理解,不仅要从物质生产,而且要从改善人与时间和空间关系的角度理解技术和发展的本质,还要求人们重视以知识应用来维护文明传承、促进不同时代知识的交织互鉴.STEM教学和科研的核心在于从整个社会的角度看待学科知识的作用,重视高与低、新与旧技术范式的结合.人文学科则应避免过多受西方中心主义意识形态的影响,走向综合化、博学化的人文知识门类,服务于对人与时间和空间关系的丰富理解.交叉学科研究宜以研究为核心,在学科知识的最前沿,在哲学的鼓励和促发下,让不同学科知识摩擦产生新火花.法国高等教育改革的经验教训是,应鼓励大学之间的协作而非竞争.中法教育文化交流要汇集多方力量,避免西方中心主义偏见,尝试建立国际可持续发展研究机构,促进深度合作.

    可持续发展教育改革知识体系高等教育合作

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    中法医学教育合作历史、现状与展望

    赵文华赵宏媚徐翀
    9-14页
    查看更多>>摘要：医学教育交流是中法教育人文交往中延续时间最长、影响范围最广的领域之一.中法医学教育交流合作推动中国现代医学发展,并产生独特的"催化"效应.面向未来,中法医学教育交流合作的规模、体制创新、学生输入输出、相关支撑条件等都还有很大的提升空间.文章建议进一步加大中法医学教育合作规模、丰富合作内容、提升合作层次;以新机制建设中法医学教育合作机构,实现中法合作办大学的突破;加强中法两国医学科研机构、医疗机构和企业的深度合作.

    医学教育中法教育合作

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    主要发达国家先进制造业人才培养动向与趋势

    覃丽君葛文婧刘婷
    15-22页
    查看更多>>摘要：随着新一轮产业革命的到来,先进制造业人才培养已成为各国战略层面的重要议题.各国纷纷加强顶层设计,探索多样化的实践方式,以培育适应新时代需求的先进制造业人才.文章以美国、英国、韩国、日本、德国、新加坡等主要发达国家为研究对象,深入剖析各国先进制造业人才培养政策、培养实践及支持系统,为我国构建符合我国国情的先进制造业人才培养体系提供如下启示:倡导政府、高校、企业等多方主体共同参与、形成合力,为先进制造业人才培养提供全方位的支持保障.

    主要发达国家先进制造业人才培养政策培养实践

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    美国生物医药产业人才供给经验及启示

    房欲飞
    23-31页
    查看更多>>摘要：美国是当今世界生物医药的头号强国,其强大的创新能力离不开人才队伍的支撑,考察其人才供给经验,发现四个值得关注的方面:一是学科专业规模、结构、布局与产业需求同步协调发展,二是对全球范围优质生源的吸引力度超越了政策及疫情局限,三是相关专业管理机构、企业、研究机构积极参与人才培养,四是通过教育或资助方案延伸与拓展人才培养链条.借鉴美国的经验,建议我国试点放开先导产业领域相关学科专业设置及招生自主权,推动科研机构与企业助力后备人才的前沿知识储备与技能提升,推动大中小一体化培养STEM人才.

    生物医药人才培养美国STEM

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    荷兰农业科技人才培养路径与特征

    胡瑞周林清
    32-40页
    查看更多>>摘要：农业科技人才是推动农业现代化发展的重要力量.荷兰农业科技人才培养不仅强化现代农业发展人才支撑,也助力突破农业现代化瓶颈.荷兰通过加强农业科技人才政策支持,优化高校农业科技人才培养体系,建立农业科技人才协同育人机制,赋能农业科技人才数字能力提升,完善农业科技人才国际交流机制等路径,推动农业科技人才的高质量培养.在此过程中,呈现出多元共促、数智赋能、交叉融合三大特征.借鉴荷兰经验,我国农业科技人才培养可持续优化顶层设计,推进构建校企育人共同体,不断以学科交叉融合带动教学改革,加强农业科技人才的国际合作与交流,为我国农业现代化建设培育新动能.

    荷兰农业科技人才人才培养农业强国农业数字化

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    韩国政府半导体人才培养战略:要点与特色

    金恩喜董丽丽
    41-48页
    查看更多>>摘要：为维护韩国半导体产业的国际竞争力,走出产业人力短缺的困境,尹锡悦政府于2022年发布《半导体相关人才培养方案》,并在此框架下出台了一系列新举措.大体上,半导体人才培养战略主要由"推进人才培养体系改革"和"着力培养各类型半导体专业人才"两大要点构成.一方面,韩国强化对半导体人才培养相关机构的支持,放宽大学师生增员条件限制,并改编职业高中课程和减少校企合作限制.另一方面,韩国通过产学研深度融合与构建基础设施网络推进高级专门人才的培养,借助学科内知识融合和交叉学科培育融合型人才,以及基于职业院校、产业技术大学和一系列长短期项目培养在校和在职实务技术人才.总体而言,尹锡悦政府半导体人才培养战略具有目标上着眼于国家战略与产业需求、主体上汇聚各界力量,以及地域上强调释放非首都圈地区潜力的战略特色.

    韩国尹锡悦政府半导体产业人才培养

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    教育数字化的核心关切和基本趋势——《强化面向教育2030议程的智慧教育战略:教育数字化转型跨学科研究报告》解读

    杨俊锋孙耀施高俊朱浩田...
    49-56页
    查看更多>>摘要：智能技术与教育的深度融合推动教育数字化转型,有利于提升教育的国际竞争力.但当前技术在解决教育痼疾中的效用仍未明晰.解读分析全球智慧教育合作联盟发布的《强化面向教育2030议程的智慧教育战略:教育数字化转型跨学科研究报告》有助于深刻理解教育数字化的核心关切和基本趋势.首先,该报告采用质性分析方法,对全球各国家和地区的数字教育政策进行文本编码,结果表明全球不同国家的政策各有侧重,主要体现在教育系统的战略愿景、教育实践的公平包容、无缝互通的教育专网、教师的专业发展、学习社群的协同建构、网络环境的伦理安全以及跨域协同的创新共享七个方面.其次,该报告基于国际公开数据集,从技术赋能的教与学变革、数字化学习环境、教育治理与政策计划、整体及系统性考量四个方面,构建了教育数字化评测指标框架,该框架包含四个维度、50个指标,用于了解全球各国数字化赋能教育质量和公平的现状.随机森林算法分析结果表明,教育数字化评测指标对教育质量与教育公平均有贡献,但四个维度的贡献度有所差异.最后,为积极探索全球教育数字化转型发展路径,该报告针对包容公平的高质量教育提出全球教育数字化未来发展趋势.

    教育数字化数字化转型数字教育基本趋势

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    教育数字化:经合组织的政策愿景与战略规划

    刘梦彧庄榕霞黄荣怀
    57-64页
    查看更多>>摘要：新兴数字技术为教育高质量发展开辟了新路径,探究技术如何赋能教育已成为战略核心议题.经合组织教育政策委员会致力于推动全球教育系统创新与变革,开展教育研究并促进国际合作.文章基于经合组织教育政策委员会会议关于数字时代教育发展的核心议题及相关报告,梳理并分析经合组织数字教育发展的愿景与战略规划,为促进我国数字教育发展机制创新提供参考:数字教育发展应鼓励教育教学创新研究,提升师生人工智能素养,实施持续性评估以保持战略规划更新,推动跨部门、跨域合作,形成上下联动、多元协同的数字教育发展格局.

    经合组织教育数字化转型教育变革技术赋能教育教育治理

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    法国教育数字化政策演进与实践策略

    米娜瓦尔·米尔哈力王正青
    65-72页
    查看更多>>摘要：法国政府一直对数字技术如何促进教育进行战略性思考,并采取一系列举措加速教育数字化转型,推出"法国数字大学""数字化校园教育计划""教育数字领地"等项目,出台《2023-2027年教育数字化战略》等多个政策文件.文章发现法国从构建多元主体参与的教育治理机制、建立培养数字技能的数字教育体系和依托数字技术优化教育资源供给与服务效能三大方面推动教育数字化变革.结合我国目前教育数字化转型现状,文章提出以下三点建议:凝聚多方力量,引导各利益相关者积极参与教育数字化进程;促进教育数字资源的共建共享,提升资源服务能力;合理挖掘使用教育数据,加强安全保障措施.

    法国数字教育数字化转型教育战略

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    人工智能时代的机遇与挑战——第18届远程教育与在线学习研究会议综述

    蒋亦璐牛阿娜
    73-80页
    查看更多>>摘要：在第18届远程教育与在线学习研究会议上,来自24个国家和地区的600多位与会者就新兴技术的应用、教育理论和方法的创新、在线学习评估、国际化与跨国教育、学生的归属感和幸福感、在线协作学习等主题的120多项最新学术研究展开深入交流.专家立足远程教育与在线学习方面的理论和实践创新,对如何应对人工智能时代的机遇和挑战形成一定共识:一是人工智能等新兴技术正在重塑教育形态,二是推进教学理论与方法创新以助力人机协作,三是创设包容友好的学习环境和改善学习体验,四是灵活的教育形式可以改善资源不足和质量不均.

    远程教育在线学习教育模式变革教育技术应用个性化学习智能教育

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