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数理化学习
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李双臻

月刊

2095-218X

shulihua188@sina.com

0451-89672048

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

数理化学习/Journal SHU-LI-HUA XUEXI(CHUZHONG BAN)
查看更多>>《初中版》在理念和思路上力求凸显新课程的改革精神，使学生在学习过程中的主体地位得以实现，与当前教学现实中的学、练、测教学过程真正的结合起来。重视学生的“双基”训练，精析考点，讲解透彻，使学生在轻松、愉悦的氛围中，更加牢固的理解基本知识，掌握基本技能
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    河南省2023年全国乙卷高考数学(理)圆锥曲线试题的解法研究

    任艳艳
    42-44页
    查看更多>>摘要：在高考数学中,圆锥曲线题综合了函数、几何与代数相关知识,在解题时需要学生熟练掌握圆锥曲线的定义和性质,并且能够借助数形结合的思想解决直线或圆与圆锥曲线结合时的相关问题.近五年来,河南省高考数学采用的全国乙卷(理科)将平面解析几何与代数结合起来,通过复杂的运算和韦达定理来解决线段的恒过定点和求弦长、面积等问题,以此来考查学生数形结合、数学运算、逻辑推理、阅读分析等综合能力.本文以2023年全国乙卷(理科)为例进行具体分析和求解,帮助学生理清解题思路,掌握同类型问题的解题方法,培养学生数形结合及解决问题的能力.

    高考数学圆锥曲线椭圆解法研究

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    同构函数在导数综合题中的应用

    马少山
    45-47页
    查看更多>>摘要：近年来函数同构的方法在导数综合题中经常出现,该方法巧妙的回避了隐零点问题,通常是利用构造出来的同构函数单调性来求解问题.同构函数为求解隐零点问题带来了便利,但其构造却显得颇为复杂、具有技巧性.本文探讨了与函数y=xex相关的同构函数的构造技巧与方法.

    函数同构导数驻点极值零点

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    数列子数列与分组求和法的使用技巧

    张京红
    48-50页
    查看更多>>摘要：数列的奇数项或偶数项所组成的数列,就是最常见的子数列;在一般情况下,数列的子数列是由递推公式来决定的.对于子数列求和,也不是像通常的等差等比数列分别求出,而是往往可以根据递推公式的特殊性,把子数列融合在一起计算其前n项和,在一定程度上可以避开数列通项公式的求解.该文讨论了数列子数列的求和方法与技巧.

    前n项和分组求和子数列递推公式

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    物理学科核心素养之科学思维的养成

    葛为民
    51-54页
    查看更多>>摘要：高中教学或高考中,经常会存在一些复杂物理问题,仅仅通过物理知识、规律来解决会比较困难或比较复杂,学生不易理解;而灵活地使用一定的数学知识,可以巧妙地解决问题,从而更好地理解物理问题的本质.文章从几个实例出发,介绍了正弦定理和逆向思维法(合力反转法)解决动态平衡问题;函数极值法和构建平行四边形法解决特定的变力做功问题;曲线方程和特殊值法解决电磁感应图象问题;积分和数值模拟可视化法解决电磁感应等复杂表达式问题.

    核心素养数学知识科学思维高中物理

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    善用"分解思想",巧妙化解疑难

    徐胜青
    55-57页
    查看更多>>摘要：许多涉及矢量的复杂物理问题,要抓住题设,可以化繁为简,以期达到寻找解题最佳路径的目的,避免繁杂的计算和解题过程的冗余."分解思想"正是基于一些物理量的矢量性,以问题为导向,用"分解"之手段,巧妙化解疑难.本文对高中物理的核心思想"分解思想"进行介绍,并结合典型例题,探讨利用"分解思想"巧妙化解疑难的思维过程.

    分解思想解题技巧高中物理

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    例谈混合物型阿伏加德罗常数解题模型的建构

    方华吴宝燕
    58-60页
    查看更多>>摘要：阿伏加德罗常数类试题是高考常考不衰的题型之一,其中有一类以混合物为考查背景的试题,往往成为学生的思维难点和堵点,据此从寻找混合物的均量出发,将看似混乱的问题清晰化、有序化.通过分析不同混合物的均量类型,构建具有相同最简式、微粒构成、摩尔质量和反应转化量等4种类型的解题模型.

    解题模型阿伏加德罗常数混合型高中化学

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    淡化工艺图 巧破流程题

    沈金龙李娜
    61-64页
    查看更多>>摘要：工艺流程题是高考题的热宠,在教辅资料和多位名家构建的解题模型中,尽管教学中学生练习了很多,但是由于题目新颖、陌生度大,学生还是不能灵活应用,故该类题目的得分情况并不理想.据此根据学生已有的化学知识储备和认知水平,构建了基于学生视角的淡化工艺图巧破流程题的解题模型,通过教学实践表明,这种解题模型有效地克服了学生得分低的问题.

    工艺流程题解题模型高中化学

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    焦耳定律

    封2页
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    《数理化学习》投稿须知

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