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期刊信息/Journal information
商洛学院学报
商洛学院学报

陈永庄

双月刊

1674-0033

slsf@chinajournal.net.cn

0914-2329410

726000

陕西省商洛市北新街10号

商洛学院学报/Journal Journal of Shangluo University
查看更多>>本刊在省内外有一定声誉,特别是在专科学校学报中具有一定优势。面向国内外公开发行,并被《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录,成为《中国学术期刊综合评价数据库》的来源期刊之一。
正式出版
收录年代

    基于学生投入理论的思政课质量建设研究

    王亮亮李蓓
    71-76页
    查看更多>>摘要:学生投入事关思政课的高质量发展和立德树人根本任务的贯彻落实.学生投入的三维与思政课的三维目标相互关照,重视个体差异,关注学生社会化学习过程,探索多维度评价方式.其促进思政课高质量发展的逻辑理路在于:传统的单向灌输不利于学生的学习性投入,新时代大学生的主体性更加自觉,学生的多样化学习需求更加凸显.因此,应该学"理论"以增强认知投入、"强实践"以促进情感投入、"知行合一"以提升行为投入,进而从根本上促进思政课高质量发展.

    学生投入思政课高质量发展内在机理逻辑理路实现途径

    OBE教育理念述论

    唐叶焓
    77-83页
    查看更多>>摘要:OBE是以"成果"为"导向"的教育理念.该理论最早可溯源至 19 世纪中叶Herbert Spencer提出的教育目标理论,其后又融合了功利主义和实证主义的哲学观念,又经Competency-Based Education(即CBE,素质本位)和"精熟学习"理论的发展,至 20 世纪 80 年代则由Spady率先提出.在四十余年的发展中,该理论对于"成果(outcome)"是以成绩还是以能力为标准,始终是存在争议的,包括其与goal、objective等近义词的相互关系.该理念得到我国学者的普遍关注约是在 2016 年.就现有研究看,OBE教育理念在我国的研究似乎更注重"导向"而轻"成果",尤其是对于"成果"多样性的鉴定,尚未有可视性和量化性的标准.这是OBE教育理念践行过程中面临的最为现实的挑战.

    成果导向教育学习成果实践探索

    理想与现实的矛盾:韩非中主论探析

    陈颖琦
    84-91页
    查看更多>>摘要:战国晚期,针对平庸者常处君位的现实与君权逐渐集中的趋势,韩非试图设计一套可操作的理论为"中主"服务.然而,真正能够如其所言兼用"法""术""势"治国、坚守公利为重、克制己欲、最终"尽人之力"者,绝非其所谓"中主".韩非的君主理论本身存在矛盾,"法"的公开性、稳定性、公正性与"术""势"的隐秘性、专有性难以兼容,更难被"中主"掌握.这使得韩非对"中主"的过高要求背离了为其服务的初衷.为实现君主"无为而治"的至治之世,韩非的理论中暗含将"中主"改善为"明君"的隐性需求,但该设想由于君主缺乏内部与外在动机仍难以成立,体现出其思想中理想与现实之间的矛盾.

    韩非中主论君主

    自贸区税收立法制度的现实困境与优化建议

    谭霏霏
    92-96页
    查看更多>>摘要:税收立法制度的创新与优化是自贸区高质量发展的重要保障.我国的自贸区税收立法经历了试点和授权两个发展阶段,取得了积极效果.但在实践上,还存在立法权限重复,立法基础薄弱,立法协同性不足等问题.未来应从税收立法补缺着手,理清自贸区税收立法的作用范围与创新空间,明确立法权限,完善税收立法体系,加强中央对自贸区立法的监管,围绕自贸区税收立法的设计目的,实现法治与经济协同发展.

    自贸区税收立法:制度创新优化路径

    作品选

    封4页

    会心处何必在远——李小奇《观花心生香》评介

    闫赵玉
    封3页