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期刊信息/Journal information
数理天地（初中版）
数理天地（初中版）

周国镇

半月刊

1004-6534

mpw91@yahoo.com.cn

010-69795937

102218

北京昌平天通苑5区10号楼1-1-1

数理天地（初中版）/Journal SHULI TIANDI(CHUZHONG BAN)
正式出版
收录年代

    整体建构理念下"图形与几何"大单元教学研究

    丁鑫
    117-119页
    查看更多>>摘要：本文探讨传统教学模式的局限性,提出整体建构理念的创新教学策略,强调知识的连贯性,通过与学生已有知识的连接,促进学生对知识的深入理解和实际应用.本文详细介绍了基于整体建构理念的大单元设计策略,包括构建知识框架、促进深度理解和持续动态调整,并通过"图形与几何"教学案例展示具体应用,旨在提高学生的学习兴趣和解决问题的能力.

    图形与几何初中数学大单元教学

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    初中数学单元整体教学设计与实施策略——以"一元二次方程"为例

    王艳琴
    120-122页
    查看更多>>摘要：本文以初中数学中"一元二次方程"单元的开篇课程为例,深入探讨如何在整个单元的教学过程中,设计并实施一种全面的教学策略,帮助学生形成清晰的知识体系,激发学生学习的兴趣和动力,确保对学生学习成果进行全面而准确的评估.通过这一策略的实施,期望能够显著提升初中数学的教学效果,同时培养学生的数学素养和综合能力.

    初中数学单元整体教学"一元二次方程"

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    运用导学案促进初中数学深度学习的研究

    杜伟达
    123-125页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,如何有效促进学生的深度学习成为教育领域的重要议题.导学案作为一种新型的教学辅助材料,其在初中数学教学中的应用逐渐受到关注.本文旨在探讨导学案在初中数学教学中的作用,并提出相应的策略促进学生的深度学习.

    导学案初中数学教学策略

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    "相对与绝对"哲学思想在初中数学教学中的价值

    王婷婷
    126-127页
    查看更多>>摘要：现代西方哲学观念中主流的相对观念认为一切都是相对的,这种哲学观念被广泛应用于各个学科中.在数学学科中,基于对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的认识,我们利用这种哲学观念重新审视数学教学,发现其在数学教学中散发着耀眼的光芒,为我们的教学指引着方向.

    相对绝对初中数学课堂教学

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    "平面内点的坐标"教学设计

    徐丽微
    128-130页
    查看更多>>摘要：本文从描述一排中学生的位置出发,感受借助数轴确定直线上点的位置的方法.引发怎样描述教师中学生位置的思考,类比数轴建立过程,建立平面直角坐标系.在思考过程中感受平面直角坐标系建立的合理性与必要性,然后学习坐标平面内点的坐标的定义,在由点找坐标,由坐标描点的操作过程中,感受有序实数对与坐标平面内点的一一对应关系.由形到数,由数到形,初步形成数形结合思想.

    平面直角坐标系数形结合初中数学

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    数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径

    施雪辉
    131-133页
    查看更多>>摘要：数学作为一门核心科目,不仅起到塑造和提升学生逻辑推理及抽象思考能力的作用,还在提升整体素养方面扮演着关键角色.然而,数学的广泛知识体系、抽象概念以及复杂的实际应用常常让学生感到难度较大,并且传统的数学课堂往往显得单调,不易点燃学生对数学的热情,也未能充分调动他们的主观能动性.因此,将数学游戏融入初中数学教学,可以有效提升课堂活力,刺激学生的积极性和主动性.本文基于个人初中数学教学实践经验,讨论如何更有效地在初中数学教育中运用数学游戏.

    数学游戏初中数学课堂教学

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    新中考背景下谈初中数学教学改革

    梁艺红
    134-136页
    查看更多>>摘要：在不断深化的课程改革中,初中数学教学模式得到不断发展,教师需积极探索并融合新的教学理念与方法,以激发学生的学习热情,增强学生运用知识的实际能力,进而提高教学效果.面对新中考要求,教师应对自身教学理念、方法及模式进行深刻反思,以寻找突破初中数学教学难题的有效途径.本文对新中考背景下的初中数学教学改革进行探讨.

    新中考初中数学课堂教学

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    新课标视域下初中数学后进生的转化策略探究

    蔡海滨燕善俊
    137-139页
    查看更多>>摘要：在新课标要求下,数学学习需要学生具有较强的逻辑思维能力,而随着数学学习内容的进一步深入,其严密的逻辑性和高度的抽象性,使得数学后进生的数量逐步增多,给数学教师带来较大的困扰,因此,后进生的转化迫在眉睫.本文首先分析初中数学后进生形成的原因,并从思想、行为、学习环境三个方面分别探讨初中数学后进生的转化策略,为初中数学后进生的转化提供可行的思路和方法.

    新课标初中数学教学策略

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    指向学生解题能力提升的初中数学教学实践——以"一元一次方程"为例

    马建
    140-142页
    查看更多>>摘要：随着新课标的持续推进,在现代化初中数学教学中,倡导教师创新教学方式,培养学生的数学思维和创造力,从而提升学生的解题能力,促进学生数学核心素养的发展.本文基于此,以"一元一次方程"为例,从"结合基础知识""优选课堂习题""做好题目分类""引入中考真题""收集学生错题"五个方面出发,对初中教学实践展开研究,旨在通过多样化的途径,培养学生对题目的判断、解析、思考和解决能力,从而提升方程教学的有效性,推动教育改革的有效实施.

    初中数学一元一次方程解题能力

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    基于核心素养的试题命制的实践与启发——以一道以"赵爽弦图"为背景的试题命制为例

    雷娅
    143-145页
    查看更多>>摘要：本文以一道以"赵爽弦图"为背景的试题命制为例,介绍基于核心素养的试题命制的构思、试题的评价以及命题启发.试题题干条件简单,可以从不同角度进行解题,体现对核心素养的考查,符合新课程标准的命题要求.并且在本题的基础上进行试题变式,进一步提升核心素养.

    核心素养试题命制赵爽弦图

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