期刊,试题与研究 2024年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

试题与研究

出版周期：旬刊

国际刊号：1673-1301

电子邮箱：styyj202201@163.com

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邮政编码：450000

地　　址：河南省郑州市祥盛街27号

试题与研究/

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收录年代

小学低年级语文趣味课堂构建路径分析

宋吉红

61-63页

查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进与深入,我国的教育体系和教育模式都发生了很大程度上的变化,素质教育和核心素养理念成为教师开展教学活动的主要方向与主要目标,学生的主体地位也在课堂教学活动中得到了很大程度上的体现,特别是在学习压力和升学压力相对来说都比较小的小学阶段,课堂的趣味性也已经成了评判教师课堂教学效果的标准之一,如何能够让学生在课堂学习中更加积极与主动更是成了小学教师们正在思考的问题,趣味课堂这一概念正是在这种背景下被正式提出.基于此,本文就站在小学低年级语文学科的教学视角下就语文趣味课堂应当如何构建展开分析,简要介绍了在小学低年级构建语文趣味课堂的意义,并结合当前阶段小学低年级学生的实际情况与小学低年级语文教学过程中出现的问题提出一些建议,以期能够更好地开展语文教学工作.

关键词：

小学语文低年级趣味课堂开展路径分析

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初中体育教学中加强学生体能训练的探索

魏秀琴

64-66页

查看更多>>摘要：本文探讨了在初中体育教学中加强学生体能训练的教育意义和有效策略.体能训练在初中阶段具有重要意义,不仅能磨炼学生意志力,降低受伤风险,保持积极心态,还能提升身体素质.为实现这些目标,本文提出了一系列策略,包括调动学生积极性,传授正确训练方法,创新趣味化训练方式,根据学生体质进行针对性训练,利用多媒体视频辅助训练等.这些策略能够使初中体育教学更富有成效和吸引力,促进学生身心全面发展.

关键词：

初中体育身体素质趣味化训练多媒体视频

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试论传统文化元素与高中历史教学的融合

王海迎周静徐文娣

67-69页

查看更多>>摘要：通过对历史知识的教学,能够帮助学生更好地理解社会的变迁,从而"以史为鉴".而近些年国家一直致力于教育改革工作,教师从传统的教学方式中脱离出来,融合更多的史料文献,给学生们提供更加丰富多样化的教学场景内容,从而培养他们形成唯物史观、时空观念.这种教学方式的变革能够有效提高教学质量,丰富教学课堂内容.高中历史教学的主要目的并不仅仅是帮助学生去单纯地了解一段历史的发生和相关的历史故事,它还要通过传统文化知识以及历史人物的一些事迹,让学生能够更加客观地去思考、去评判历史事件,进一步强化对家国的认知,形成正确的价值观.

关键词：

传统文化元素高中历史教学融合

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浅谈"双减"背景下的小学数学课堂练习设计

王玉真

70-72页

查看更多>>摘要：双减政策的实行是为了遵循学生的自然发展规律,促进学生全面发展,要求学校和家长共同为学生减负,即减少校内作业,减少校外培训,为学生提供充足的娱乐和体育锻炼的时间,避免加重学生的学习负担.作业是教育教学活动环节中必不可少的一个重要环节,是构成教学活动的重要元素,作业的设计原本是为了帮助学生巩固知识点,达到温故知新的效果.但是在后续的教学环节中,由于作业的设计不合理,并没有起到很好的辅助掌握知识点的作用,反而因此占据了学生大量的课外时间,不利于学生综合能力的发展.如何科学设计课堂作业,提高教学效率是各科老师当下要解决的课题.

关键词：

双减政策小学数学课堂练习作业设计增效减负

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初中物理教学中渗透"立德树人"根本任务的实践研究

吴晓东

73-75页

查看更多>>摘要：立德树人是学科教学的重要目标,物理学科作为初中教育的基础学科,必须在学科教学中实现教书和育人的双重功能.笔者以物理课程中的教学片段为例,从课程的引入、科学探究、活动育人、习题的设计等角度浅谈在物理教学中如何渗透立德树人思想.

关键词：

立德树人物理教学学生活动

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小学数学教学中培养学生数学阅读能力的路径分析

晋芳珍

76-78页

查看更多>>摘要：学生具备基本的阅读能力能够让他们在问题的解决过程中更为精准且深入地把握问题解决的切入点和关键点,能够让他们充分解读问题中的隐藏条件及干扰条件,达成对相关问题的细致解剖,这样也能够为学生后续更为科学且合理地解决问题做好铺垫.文章基于此点,对小学数学教学中培养学生数学阅读能力的路径进行了分析与探究.

关键词：

小学数学阅读能力路径分析

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基于课程标准的小学数学教学评一体化研究

陈笑萍

79-81页

查看更多>>摘要：本文围绕小学数学"教学评"一体化的现存问题进行了分析,首先介绍了"课程标准"视角下的小学数学教学中的问题,为后续分析"教学评"一体化策略提供了完善的依据.然后在"教学评"一体化的内涵和教育指向研究的基础上,具体探讨了"教学评"一体化在小学数学中的应用策略.

关键词：

小学数学"教学评"一体化实践策略

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初中英语阅读教学与写作教学的融合思考

孙燕

82-84页

查看更多>>摘要：当前,随着我国教育体系的不断改革,各个学科的教学目标和教学理念也随之发生了转变.在英语教学中,阅读教学和写作教学分别代表了学生对知识和信息的接收能力以及输出能力,因此将这两大教学板块进行有机融合,不仅能够帮助学生提高自身的英语写作水平与英语阅读能力,同时也能够在无形之中培养起学生的英语综合能力以及实际应用能力.鉴于此,本文将以初中英语教学为例,紧紧围绕着"初中英语阅读教学与写作教学的融合"来展开深入的讨论与探究,以期能够为相关同仁提供有益的教学思路,以供参考.

关键词：

初中英语阅读教学写作教学融合策略

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浅谈小学数学教学中如何提升学生综合能力

范冬芳

85-87页

查看更多>>摘要：教师只有具备良好的教育思想才能够为学生呈现精彩的教学活动,让学生的思维不断受到启发,然后对知识展开深入的探索,领悟其中的内涵.针对数学学科来讲,要求学生应具备创造能力、思考能力、实践能力、思维能力等等,学生只有具备这些能力,才能够将数学问题顺利解决.因此培养学生综合能力成为数学教育的目标,教师应保证学生获取知识的有效性,在教学方面制定出科学的教学方案,还应考虑当前的教学现状以及学生的学情,并在教学设计上进行创新,让学生能够感受到学习数学知识的意义和价值,从而推动学生获得良好的发展.针对此,本文主要研究了小学数学教学中培养学生综合能力的方法,希望能够为相关教育工作者提供有效的借鉴.

关键词：

小学数学综合能力教学研究对策分析

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基于核心素养的小学数学大单元教学策略研究

陈淑燕

88-90页

查看更多>>摘要：在新时期教育改革背景下,小学阶段数学学科教师所肩负的责任慢慢发生了变化,需加强培养学生核心素养,促进学生综合发展.同时随着传统教学模式弊端逐渐显现,大单元教学模式应运而生,并展现出了重要价值.由此,平时以小学生为对象开展数学教学工作的时候,每个教师都需积极开展大单元教学,并科学探究每一教学环节的优化策略,以期促进学生数学核心素养大幅提升.

关键词：

小学数学核心素养大单元教学

原文链接:

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