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期刊信息/Journal information
生物学通报
生物学通报

郑光美

月刊

0006-3193

swxtb@163.com

010-58807645

100875

北京市新街口外大街19号北京师范大学生命科学学院内

生物学通报/Journal Bulletin of Biology北大核心
查看更多>>本刊是1952年创办的综合性学术刊物。现由中国科协技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会和北京师范大学主办，为全国核心期刊之一。本刊主要对象是：全国中等学校教师，并兼顾大专院校师生和一般生物学工作者。
正式出版
收录年代

    用图解分析法引导学生科学思维——以"遗传致死现象"为例

    荆永涛王海
    77-80页
    查看更多>>摘要：引导学生模仿科学家的方法对生命现象进行科学探究并解释其本质.建立思维模型,用图解法分析9∶3∶3∶1并进而探究2对等位基因自由组合的遗传致死问题.利用数学思想对遗传现象进行图解法分析,潜移默化"养成科学思维的习惯"和"能够运用已有的知识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展开论证并掌握科学探究的思路和方法",从而激发兴趣,唤醒探究的内驱力,体验并享受学习的过程;在应用中把握生物学必备知识的实质并提升科学思维.

    图解分析法遗传致死思维模型科学思维

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    基于高考评价体系的原创试题命制策略——以"CAR-T细胞的制备"学习探索情境下的问题解决为例

    薛琪
    81-86页
    查看更多>>摘要：中国高考评价体系由"一核""四层""四翼"3个部分内容组成,回答了高考"为什么考、考什么、怎么考"的问题,是高中教师命制试题的理论依据.本文以"CAR-T细胞的制备"学习探索情境作为考查载体,展示试题内容,并从考查内容和考查要求方面呈现试题命制过程,阐述基于高考评价体系的原创试题命制策略.

    生物学高考评价体系学习探索情境命题策略

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    征稿启事

    86,91页
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    例析"基因与性状不是简单的一一对应关系"

    焦开丽李德红
    87-91页
    查看更多>>摘要：部分学生存在"基因与性状一一对应"的迷思概念.事实上,基因与性状的关系存在一定的复杂性,可从"质量"与"数量"2个方面进行概括:①基因的存在不一定导致相应性状的表现,性状的表现也不一定由基因造成;②一个基因可以影响多个性状,一个性状也可能受多个基因控制.其根本原因在于从"基因表达"到"性状表现"之间的各个环节都会受到外界的环境影响与自身的严密调控.因此,二者的关系并不是简单的"一一对应".本文通过分析相关实例,为教师提供教学素材与建议,进而帮助学生正确认识基因与性状间的复杂关系.

    基因性状迷思概念生命观念社会责任

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    重温科学发现 体验假说-演绎法——以"遗传信息的复制"为例

    孙玲霜谭洁周有祥
    92-94页
    查看更多>>摘要：假说-演绎法是一种重要的科学发现模式和科学研究方法,其过程包括发现问题、提出假说、演绎推理、验证假说和得出结论,许多生命科学的重大发现都与假说-演绎法密不可分.在生物学教学中应充分利用科学史,本文将重温"遗传信息的复制"中的科学发现之旅,引领学生置身其中,深刻领悟假说-演绎法的思维内核,培养学生科学思维.

    科学发现假说-演绎法科学史遗传信息的复制

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    图版

    封3-封4页
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