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数学大世界（中旬版）
数学大世界（中旬版）

韩捷音

月刊

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数学大世界（中旬版）/Journal SHUXUE DASHIJIE
查看更多>>培养数学兴趣，训练数学思维
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    掌握操作"金钥匙",开启学生"智慧门"——浅谈小学数学课堂教学中的有效动手操作指南

    龚宝霞
    26页
    查看更多>>摘要："纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",说明动手操作活动能够直接激发学生产生数学学习兴趣和求知欲,帮助学生理解数学知识,培养学生解决问题的能力和创新能力.

    动手操作现状有效性策略

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    在多元开放中促进数学启蒙活动的教学相长

    史海燕
    27页
    查看更多>>摘要："没有最好,只有更好."在学校教育中,"丰富多元,兼容并包"下的开放性学科活动虽然不再新鲜,却始终是一项孜孜以求、有利于教学相长的重大实践课题.就小学数学教学现状来看,开放式学科活动还处于"相对零散、缺乏完善"的过渡性发展阶段,还需要我们不断地加以完善和发展.笔者历经一段时期的探究与反思,初步取得了一些实践做法和成功经验,现予以分享并期求商榷之言.

    启蒙教育数学开放活动基本模式构建教学相长

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    发挥数学文化在小学数学教学中的功能

    任燕
    28页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,中小学掀起了变革热潮,除了优化传统的教学模式外,对教学中各种理念和文化的推广也越来越受重视.数学作为一种文化现象,是人们生活工作的基础常识.在当下的小学数学教学中,更重视对数学个性化特征的教授,忽略了数学的文化特征,一定程度上让刚开始接受系统数学教育的小学生欠缺学习兴趣.本文主要针对数学文化在小学数学教学中的重要性及应用策略进行论述.

    数学文化小学数学

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    HPM视角下概念教学对思维能力的培养

    辛家宝
    29页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,数学史的教育价值得到许多国内外专家的认可.本文从HPM视角下的几个教学片段出发,尝试着将HPM教育理论融入教学中.HPM视角下设计的教学活动,能使学生在知识的建构中感受到数学的魅力,促进学生对数学概念的理解,引导他们从多维角度在认识和理解的基础上去解决问题.

    HPM视角逻辑意识构建模型

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    认识"负数",让数学概念自然生成

    方长梅
    30-31页
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    小学数学情境教学的课堂结构重建分析

    袁绮蓉
    31-32页
    查看更多>>摘要：小学数学是一门思维逻辑性比较强的学科,是小学课程中最基础,也是最重要的学科,学好数学,对学生以后的理科类学科的学习是非常有帮助的,并且数学和学生的日常生活联系非常紧密,在学习之后也能将其应用于生活.因此,小学数学教师应该提高数学课堂的教学效率,注重学生知识应用能力的提高.

    小学数学情境教学课堂结构重建

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    在小学数学教学中渗透数学思想方法

    陈莹莹
    33页
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    走进"童心课程",畅享数学精彩

    吴钒
    34页
    查看更多>>摘要："童心课程"的提出正是对"党的十八大精神——要办人民满意的教育"的最好回应."童心课程"不是要把"童心"教给学生,而是要尊重学生的"童心",关注学生的情感需求和心灵健康.本文倡导在数学课堂中创建"儿童数学",走进"童心课程",让数学课堂更精彩.

    小学数学童心课程精彩数学

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    现代信息技术支持下的幼儿园数学活动实施策略

    许金红
    35页
    查看更多>>摘要：信息技术的飞速发展,使幼儿学习数学知识的方式也获得了改进.在现阶段的幼儿数学活动中,教师不妨引入信息技术打造生活场景,直观展现数学知识,并创建游戏活动,以便幼儿透过信息技术降低理解数学知识的难度,提高学习的兴趣,逐步强化学习质量.

    现代信息技术策略数学活动

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    化归思想在初中数学教学中的应用

    吴国军
    36页
    查看更多>>摘要：在新时期教育背景下,传统教学模式已经无法适应师生双方的共同需求,教育改革也在不断推进.在初中数学教学中,教师在讲授理论知识的同时,还需渗透相应的数学思想,化归思想是其中的重要组成,有效应用化归思想可培养学生的数学思维,提升他们的数学学习能力.

    化归思想初中数学课堂教学

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