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期刊信息/Journal information
数学大世界（中旬版）
数学大世界（中旬版）

韩捷音

月刊

1009-5608

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0431-86037976

130021

吉林省长春市人民大街4646号

数学大世界（中旬版）/Journal SHUXUE DASHIJIE
查看更多>>培养数学兴趣，训练数学思维
正式出版
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    利用数学日记,促进数学学习

    周洁
    69页
    查看更多>>摘要：数学日记是一种较为新颖的学习工具,在小学数学课程教学中具有重要的应用价值.为了帮助学生更好地学习数学知识,理解数学内容,培养小学生的数学思维,教师将数学日记与数学阅读、数学绘本相融合,深入发掘数学日记的教育教学资源,以数学日记推动学生学习.

    小学数学数学日记实践方法

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    跟进错题动态,提升小学生解题能力

    郑萍
    70页
    查看更多>>摘要：小学生的数学思维处在发展阶段,在解题过程中,由于认知问题、解决问题能力方面的差异,往往容易出现各种各样的错误.教师跟进学生解题时的出错动态,把"错机"作为教学突破口,将其转化为教学资源,因势利导,帮助学生纠错,让学生在学习上少走弯路,进一步提高解题能力.本文对如何跟进学生错题动态,提高学生解题能力作了探讨.

    错题动态因势利导提升解题能力

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    巧用绘本助推数学学习

    吴仁娟
    71页
    查看更多>>摘要：小学低年段的学生刚刚从学前期过渡到小学期,他们学习知识和认识事物的方式还停留在直观思维为主的阶段,小学数学课本上呈现的教学内容也尽量迎合学生的认知特点来设计,但是就内容而言,缺乏一定的故事性和整体性,学习材料也相对抽象和现实化.因此在教学中妙用绘本来助推学生的学习就成为自然而然的事情,适时引入绘本、巧妙改编绘本、合理创编绘本可以给学生的数学理解提供支撑.

    低年级数学数学绘本创编改编

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    建构理论下自主学习小学数学教学模式构建思路

    周海燕
    72页
    查看更多>>摘要：小学数学是学生数学学习的起步阶段,只有打下良好、坚实的数学学习基础,才能够为日后的数学学习提供帮助.本文针对建构理论下自主学习小学数学教学模式进行分析和探讨,旨在为数学学习以及模式构建提供借鉴.

    小学数学教学模式自主学习

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    引领学生学习小结,提升学生解题能力

    王艳菊
    73-74页
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    小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

    李健
    75页
    查看更多>>摘要：数学是小学众多科目中深受关注的重点学科,并且小学数学也是数学学习道路上最为基础的学习内容.小学数学教学目标是指导儿童主动用已知的知识解决不在知识范围内的问题,用开拓性的数学思维解决未知问题,通过引导学生自主学习,帮助学生勇于提出新问题、敢于质疑权威,在发问和质疑中不断地探求新的方式,实现自身的全面进步,走上更为顺畅的求学之路.

    小学数学自主学习具体方法

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    开展探究性学习,点亮高中数学课堂

    韩长荣
    76页
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    基于结构化视角的小学数学教学设计思考

    刘学娥
    77页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,结构化视角的教学为小学数学的发展提供了创新路径,由现象感知到本质探索、原理归纳,再到框架模型的形塑,化碎片化知识为体系化结构.在这一教学范式中,需要教师注重内容、思维、元素、方法的连续性,用问题串烧让数学研究活动得以拓展,通过数学审美文化的培养提升学生整体素质,激发学生学习兴趣,构建数学知识结构.这不仅能解决实际问题,更是一种探索美的享受.

    小学数学结构化教学设计

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    构建深度学习课堂,聚焦数学思维培养——"三角形的分类"教学设计例谈

    顾燕
    78-79页
    查看更多>>摘要：构建深度学习课堂,需要聚焦学生的数学思维培养,指向学生学习能力的提高,促进学生核心素养的形成.以苏教版数学四年级下册"三角形的分类"一课为例,谈一谈教学时要如何构建深度学习的课堂,培养学生的数学思维:深度解读教材,明晰数学本质——创设生活情境,产生学习需求——动手实践探究,引导深度学习——建立图文表象,促进概念形成——立足做中思考,聚焦思维培养——回顾学习知识,内化学习方法.

    构建深度思维培养

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    小学数学课堂的有效练习设计及反馈

    孙天文
    80页
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