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陕西教育（理论）
陕西教育报刊社
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月刊

1002-2058

西安市药王洞160号211室

陕西教育（理论）/Journal SHAANXI JIAOYU（LILUN）
正式出版
收录年代

    英语中比较意义的多种表达形式

    屈仁雄
    85-86页
    查看更多>>摘要：该文以大量的事例对英语中的同等级、比较级、最高级比较意义的表达形式进行了探讨和归纳,旨在对英语学习者有所帮助.

    英语比较意义表达形式

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    英语课堂因多媒体而精彩——浅谈多媒体课件在英语教学中的运用

    林韵
    87页
    查看更多>>摘要：现代小学生活泼好动,注意力容易分散,传统呆板的教学模式已经不能适应当代课堂发展的需要.多媒体的应运而生正是时代的要求,它以其独特的魅力--直观性、趣味性、个性化给学生带来了乐趣,提高教学的效率,让课堂焕发着生命的活力.

    多媒体课件创造性多媒体技术情景切换

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    英语复合形容词的构成及使用

    赵东霞
    88,94页
    查看更多>>摘要：复合形容词是英语复合词中最活跃的一种.复合形容词的构成有一定的规律可循,形成了璀璨的复合文化丛.它们在语句中的使用能达到意想不到的效果,从而使英语语言变得贴切、简洁、自然和本土起来.

    复合词复合形容词

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    新形势下的大学英语听力教学

    金成珠
    89-90页
    查看更多>>摘要：听力理解过程是接受信息、对信息进行解码的复杂的心理过程.影响听力理解的因素涉及词汇量、阅读朗读、文化背景知识、记忆力、听力策略等.在当前新的大学英语课程教学要求正在推行的形势下,大学英语听力教学必须做出相应的调整以迎接新的挑战.

    听力理解词汇量听力教学阅读朗读

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    浅谈国际音标教学的特点

    黄紫华
    91页
    查看更多>>摘要：该文简要论述了国际音标的重要性,并从国际音标教学的目的出发,探究了音标教学的特点,为提高音标教学的效率和效果提供了参考与借鉴.

    国际音标教学特点

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    制约大学英语CET听力教学的因素及解决途径

    王艳红
    92,94页
    查看更多>>摘要：听力教学是大学英语教学中的一个重要方面,培养学生的听说能力是大学英语教学的主要目标之一.然而多年来,由于种种原因,大学生听力能力不高始终是困扰大学英语教师的核心问题.因此,分析制约大学英语听力教学的因素及解决途径,有助于提高所有大学生的听力能力.

    听力因素障碍途径

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    浅谈英语教学中阅读能力的培养

    翁燕君
    93-94页
    查看更多>>摘要：该文通过分析当前英语阅读教学现状以及新时代对英语教学的要求,提出了在英语教学中,侧重英语阅读教学,强化和培养学生的阅读能力既是时代和社会发展的需要,也是当前英语课程改革的必然趋势;并从教学实践角度着重探讨了改进英语阅读教学的方法和指导培养学生阅读能力的训练途径.

    新《课标》课堂教学课外阅读阅读方法能力培养

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    泛读教学课堂问题设计分析

    徐常兰
    95-96页
    查看更多>>摘要：在泛读的日常教学中,教师就阅读材料向学生提问是阅读教学的有效手段之一,也是其他教学模式有效开展的基础.该文以拓展学生思维为出发点,提出了泛读教学课堂问题设计的若干思路.

    泛读教学思维问题设计

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    浅谈多媒体在初中英语教学中的应用

    赵小芹
    97页
    查看更多>>摘要：多媒体技术以其容量多、信息多、趣味多、效率高的优越性而被中学英语教师大量应用.例如:LiMing's Happy Birthdayy一课,先以图片展现一个非常精美的生日蛋糕,并插入生日歌-Happy Birthday to You,从而使学生进入了生日晚会的场景.大量阅读是提高学生英语综合能力的强化训练课,是把听、说、读、写融为一体的训练.

    多媒体对话表演信息资源操练

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    如何在实施"新课改"中搞好英语教学

    郎会琴
    98页
    查看更多>>摘要：如何实施新课程使素质教育在英语教学中得到真正落实,是每一位英语老师刻不容缓的任务.该文从英语教师素质、创新新的教学方法、渗透性原则等方面谈了自己参与教学改革的体会.

    英语教学改革新课程

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