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陕西教育（理论）
陕西教育报刊社
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月刊

1002-2058

西安市药王洞160号211室

陕西教育（理论）/Journal SHAANXI JIAOYU（LILUN）
正式出版
收录年代

    现代闲暇观有利于培养孩子良好的心理品质

    徐香茹
    210-211页
    查看更多>>摘要：前几天,在<金华晚报>上看到一则新闻:"海南省临高县临城镇一14岁中学生,在五一长假,长时间玩电脑游戏不吃不喝,结果猝死在电脑桌前.据男孩家人讲,五一期间,这名男孩整天守着电脑打游戏,几天不出屋.母亲叫他出来吃饭,被男孩推出,并把房门锁后继续玩游戏.到4日下午4时10分左右,其母强行打开房门,看到儿子已经倒在电脑桌下."这不得不令人深思.学生良好的心理品质的培养只靠学校这一单一的环境是无法取得满意效果的.家庭环境和氛围是影响学生良好的心理品质发展的一个重要因素.所以,与家长的互动、合作是学生良好的心理品质培养的必经之路.

    家校互动闲暇教育心理品质

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    情感氛围是学生内在精神解放的温床——浅谈语文课堂情感教学的方法

    邹亚美
    211页
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    攻学为下,攻心为上——关于高三教学的点滴认识

    王清
    212页
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    也谈对"双差生"的转化

    张敬国
    213页
    查看更多>>摘要：对学习上的转化,笔者采取的是"低起点,分层次"的原则.不同的学生,不同的基础,就有不同的具体要求.让学生学出劲头,感到有奔头.要做到这一点,比在遵守纪律上的转化尤为艰难,学生往往是一日曝十日寒,绝非老师三言两语的说教所能奏效的.要持之以恒、坚持不懈地督促,更要让他们体会到乐趣,哪怕是一点点,老师尽可能地像朋友一样,与他们共享取得学习进步的乐趣,然后再站在老师的角度,引导他们向更高的目标奋进.

    双差生转化

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    让学生参与教学过程的点滴做法

    刘艳峰
    214页
    查看更多>>摘要：使学生在获取基础知识的同时,获取知识的思维过程是实施素质教育的重要环节.只有让学生主动参与决策,才能真正使学生成为学习的主人,才会主动学习,才有思维的活跃、潜能的发挥,才说得上有创新性.为此,课堂上要特别注重学生参与意识和合作精神的培养,引导学生自主学习,激发他们的学习热情,促使学生由"学会"向"会学"发展.教师作为引路人,要充分调动学生的主观能动性,重视学生获取知识的思维过程,使每个学生都参与到教学全过程中,全面提高学生素质.

    学生参与能力激发兴趣创设条件加强指导

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    小学综合实践活动课误区与有效实施策略

    陈嫦
    215-216页
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    浅谈"教育惩戒"

    单荻
    216页
    查看更多>>摘要：该文抓住教育惩戒存在的必然性,进而说明概念、内涵,区分了与体罚的差别,并在对教育的促进作用基础上阐明自己的观点.

    教育惩戒体罚法制意识民主建设

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    解读新课程改革下的效果课程开发

    李心正
    217,221页
    查看更多>>摘要：学校的办学特色是针对学校的差异而言的,其实还有更具体的师生差异性.国家课程无法照顾到客观存在的具体学校的师生差异性,教育要满足这种差异性,只能通过开发校本课程来实现.该文正是立足于这种差异性,论述了校本课程开发的特点,提出要从"一个最终目标和三个立足点"来解读校本课程,最后讨论了校本课程开发中需要处理好四个方面的问题,从而使校本课程的开发得到顺利进行,积极响应新课程的改革.

    校本课程课程改革校本课程开发

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    浅谈学生品德教育的"三个方面"

    何国华
    218页
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    加强中专学生诚信教育问题的思考

    康健
    219,235页
    查看更多>>摘要：诚实守信作为基本道德规范的重要内容,要求公民认真遵守.诚信问题已引起了全社会的高度重视,研究中专生的诚信教育问题,已成了当务之急,该文针对中专学生诚信缺失的突出表现,进行了主客原因的具体分析,着重提出了中专学生诚信危机的解决对策.

    诚信教育对策研究

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