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期刊信息/Journal information
思想理论教育导刊
思想理论教育导刊

阎志坚

月刊

1009-2528

sxdk@263.net

010-58581402；58581401；58581400

100029

北京朝阳区惠新东街4号富盛大厦11层

思想理论教育导刊/Journal Leading Journal of Ideological & Theoretical EducationCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊系教育部马克思主义理论与思想政治教育指导性刊物。全国高校思想理论教育核心期刊、新闻出版署“中国期刊方阵”的“双效”期刊。主要服务于全国高校思想理论教育教师和思想政治工作者，坚持政确的理论导向，积极推进高校邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作，积极探索和反映高校“两得”教学热点、难点问题，及时反映教育主管部门的全国高校思想理论教育和思想政治工作领域的最新举措、动态和成果。
正式出版
收录年代

    党史资源融入高校课程思政探赜

    苗瑞丹吴文霞
    97-105页
    查看更多>>摘要：党的历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富.党史资源融入高校课程思政,是推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑,发挥好党史立德树人重要作用的现实要求.当前,有效推动党史资源融入高校课程思政,要从价值蕴涵、现实难点、突破路径三个层面,全面剖析党史资源融入高校课程思政的理论支点、现实痛点与实践重点,聚焦建设高校课程思政专题党史资源库、化解教学叙事差异、强化高校教师党史资源融入意识与能力等方面,着力深化和提升党史资源融入高校课程思政的广度、深度与效度.

    课程思政党史资源融入

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    基于学段特征推进大中小学思政课深度一体化

    王淑荣王青佩
    106-116页
    查看更多>>摘要：大中小学思政课一体化建设是一项循序渐进、由浅入深、由深入远的过程.为更好实现习近平新时代中国特色社会主义思想"入脑入心",思政课要在现有的初步一体化建设成果基础上,实现大中小学思政课深度一体化,这是当前思政课一体化建设的当务之急.实现大中小学思政课深度一体化要扎根于学段特征.学生的认知方式、思想动态、价值取向和行为特征等构成了学段特征的基本要素.学段特征是推进大中小学思政课深度一体化的教育基点.思政课教师要在充分尊重和把握学段特征的基础上,依据学段特征开展不同学段的学情分析、开展教材体系向教学体系转化、开展跨学段集体备课,并依据学段特征创新教学方法,从而有效推进大中小学思政课深度一体化.

    思政课学段特征一体化

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    提升马克思主义中国化时代传播力的现实意义与实现路径

    邬跃
    117-124页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告提出开辟马克思主义中国化时代化新境界的重大目标,推进马克思主义中国化时代化,应始终坚持和发展马克思主义,加强对中国化时代化马克思主义的传播,用党的创新理论武装全党、教育人民,为推进社会主义现代化强国建设和中华民族伟大复兴指引方向、凝聚人心、汇聚力量.随着世情国情的变化,中国化时代化马克思主义的传播正面临着传播受众基础变化、多种社会思潮交织、泛娱乐化倾向、信息传播碎片化等现实挑战.为此,进一步提升中国化时代化马克思主义传播力,既要在推动媒体融合发展上下实功,也要在构建话语传播体系上施实策.要坚持与时俱进,增强传播的引领性;精准定位分析,把握传播受众特性;融合构建体系,提升传播的吸引力;创新话语表达,让传播更接地气;依法强化监管,营造传播清朗空间.使中国化时代化马克思主义让更多受众听得懂、听得进、听得明白,让中国化时代化马克思主义传得更开、传得更广、传得更深入.

    马克思主义中国化时代传播力实效性

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    红色经典的时代意蕴及育人功能

    王紫潇
    125-133页
    查看更多>>摘要：红色经典是中国共产党人以马克思主义为指导,以带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲光辉历程为题材,以实现中华民族伟大复兴为主题的经典文艺作品,其中心思想的革命性、创作题材的丰富性、表现形式的多样性、艺术升华的真实性,都与新时代思政育人功能的内在诉求相契合,成为思想政治教育的典型素材和立德树人的有效载体.红色经典在增强主流意识形态引领力、厚植爱国主义感染力、提升社会主义核心价值观凝聚力、筑牢文化自信自强影响力等方面发挥积极作用,展现出显著的思政育人功能.

    红色经典革命文化新时代育人功能

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    推进大中小学思想政治教育一体化建设的战略基点、核心要点与施策重点

    石海君
    134-142页
    查看更多>>摘要：推进大中小学思想政治教育一体化建设是充分发挥学校思想政治工作"生命线"作用的内在要求,是大中小学德育有效衔接的升级,是为党育人为国育才的使命任务.聚焦培养担当民族复兴大任的时代新人,实现用党的创新理论铸魂育人有效衔接,形成纵横协同育人的整体效应,打造具有教育家精神的专门力量,是推进大中小学思想政治教育一体化建设的核心要点所在.应重点在思维方式的创新转变、体制机制的健全完善、全员全过程全方位的踊跃参与等方面着力精准施策.

    大中小学思想政治教育一体化战略基点核心要点施策重点

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    新时代大中小学党史教育一体化的多维建构

    杨金华李苗
    143-151页
    查看更多>>摘要：党史教育是赓续红色基因、培育爱国主义、厚植理想信念的重要载体.新时代推进大中小学党史教育一体化建设,需要强化党史教育目标的一体化要求,实现教育目标的阶梯式递进和纵向衔接;坚持适应性与差异性、层次性与进阶性、系统性与整体性相统一,实现大中小学党史教育内容的一体化安排;注重大中小学党史教育方法的一体化设计,小学阶段侧重体验式教学,中学阶段侧重史论结合式教学,大学阶段侧重实践式教学;需要加强大中小学党史教师队伍的一体化配置,注重教学协同、科研协作和实践联动.

    党史教育大中小学一体化

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    中国式现代化的唯物史观进步观念基础

    苏冠中
    152-159页
    查看更多>>摘要：现代化是一项进步事业,然而西方现代化日益造成了人类文明的进步危机,马克思对资本主义社会的政治经济学批判实际揭示了西方式现代化以资本为中心的进步逻辑,同时马克思所追求的共产主义事业则道出了一种对社会-历史现实的实体性内容作"真正的实证科学"的批判从而推动"有原则高度的实践"的进步主张,即蕴含着一种建立在"历史性"之上的、指向创造新文明形态的进步观念.中国式现代化要求与中国社会历史现实相适应,在推动现代化的同时超越一般的现代化,进而将创造"人类文明新形态"作为本己的历史追求,因此达到了对唯物史观进步观念的实践自觉和理论自觉.

    中国式现代化进步资本逻辑人类文明新形态

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