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期刊信息/Journal information
山西青年（下半月）
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山西青年（下半月）/Journal Shanxi Youth
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    浅论高中美术与信息技术整合

    谭居勋
    171-172页
    查看更多>>摘要：探讨高中美术与信息技术整合的优势、整合的方式,以及整合的策略.

    高中美术信息技术整合

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    尊重沟通交流有效熏陶教育思维创新公正公平——班级后进生的教育与转化思考

    刘爱玲
    173-174页
    查看更多>>摘要：学校和班级的后进生,是由于以前学习或者学生学习方法不当,教师教学方法不当等原因,造成学生的学习成绩或者学习态度能力及品德,存在欠缺的问题,作为班主任或者任课老师,要本着尊重学生和爱护关心的目的,禁止歧视和听之任之,通过“有效沟通交流的方式,达到潜移默化是事半功倍的教育效果,已维护教育的公正和公平,体现教育的创新思路分析,教师需要通过多种方式,来创新教育教学思路,针对不同的特点和问题,进行有的放矢的教育.

    后进生沟通交流尊重公正公平教育

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    初中物理教学现状及对策分析

    林宏伟
    175,130页
    查看更多>>摘要：物理学科主要是一门以实验为基础的学科.在物理学习的过程中.不仅要教会学生物理知识,还要培养学生的思维能力.在初中阶段实施有趣的物理教学,能够培养初中生对物理学产生一定的兴趣.[1]但是,因为现在我国教师的应试教育心理,没有通过有效的手段去进行教学,从而让初中生认为学习物理是非常困难的.有很多初中学就开始疏远物理,对以后的物理教学造成了很大的影响.本文将对初中物理教学的现状及提高初中物理教学质量的对策做一个详细的阐述.

    初中生物理教学教师教学现状

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    游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究

    王维东
    176页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展与人类的进步,教育成为国际问的主要竞争力,因此,人们开始逐渐关注学校的教学水平和学生的学习状况.小学数学作为数学学科的入门基础,对学生以后的学习有重要影响.本文主要研究游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用,并通过分析改进教育方法提高教学水平.

    游戏化教学小学数学应用

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    浅析体育课的正能量

    王双娈
    177页
    查看更多>>摘要：本文运用文献资料法等研究方法分析体育课在促进人的身心全面发展、为学生提供正能量方面的作用.得出的主要结论:体育课促进学生的全面发展;体育课为学生的身体健康、心理健康、学业成绩传递正能量.

    浅析体育课正能量

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    提高初中语文课堂教学行为的策略

    谢琳
    178页
    查看更多>>摘要：新课改目前已推进到了“决战课堂、聚焦教学”的关键阶段,课题教学行为也已成为关键的关键.本文针对当前初中语文课堂中存在的教学行为存在着一些问题,尝试提出一些策略、措施予以改进.

    初中语文课堂教学行为措施

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    浅议小学数学应用题的教学策略

    马丽
    179页
    查看更多>>摘要：数学是一门十分重要的学科,对于培养学生的逻辑思维能力具有积极的作用.而小学生学习数学是一个基础性的关键阶段,对于学生今后的数学学习具有重要的作用.应用题作为数学教学中一个重要的题型,应该引起教师和学生的重视.数学教师应该采取合适的教学策略,以提高小学生解答应用题的实际能力.本文就小学数学应用题的教学策略作阐述,以此提高学生的数学解题能力.

    小学数学应用题教学策略

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    多媒体技术在初中英语教学中的应用研究

    杨再群
    180页
    查看更多>>摘要：在现代化教学不断普及的今天,多媒体技术已经应用于各个学科当中,但是,教师在课堂当中滥用多媒体技术,是非常常见的.下面本文通过分析多媒体技术在初中课堂当中的应用,来具体探讨多媒体技术在初中英语教学当中的应用.

    初中英语多媒体技术教学

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    浅析高中生常见心理问题的成因与对策

    吴秉术
    181页
    查看更多>>摘要：高中生正处于身心发展的重要阶段,其心理发育尚不成熟,挫折意识薄弱,心理承受能力不强,心理问题非常容易扩大化、极端化.另外,在高中时期他们要面对巨大的升学压力以及非常沉重的课业负担,加之社会上各种文化的泛滥,很容易导致高中生出现心理问题.所以我们必须要深入研究高中生常见心理问题,努力做好心理健康教育,确保高中生的健康成长.

    高中生心理问题成因对策

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    对初中化学课堂教学“有效教学”的反思

    田雨
    182页
    查看更多>>摘要：本文通过对“有效教学”涵义的阐述,分析目前初中化学课堂教学的现状及影响课堂教学有效性的因素,并对初中化学课堂教学的“有效教学”进行策略应对.

    初中化学有效教学策略

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