期刊,思想政治课教学 2024年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

思想政治课教学

主　　编：程光泉

出版周期：月刊

国际刊号：1002-588X

电　　话：010-62208142 62200757

邮政编码：100875

地　　址：北京师范大学乐育2楼4门202号

思想政治课教学 /CHSSCD北大核心

查看更多>>思想政治工作资料性刊物。内容有思想政治教育基本内容、各条战线与各阶层思想政治工作、思想政治教育工作者先进人物、集体及其事迹。

正式出版

收录年代

2024年九省联考政治试题评析及复习备考建议

周胜龙张彦花

76-79页

查看更多>>摘要：2024年第四批高考综合改革省份——吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃等启用3+1+2的考试模式,与以往不同的是,选考科目试题将首次由各省教育考试院自主命制.通过对九省新高考适应性测试八套政治试题的结构布局、分值比、各模块分值占比、设问类型等方面的类比分析,可以帮助我们梳理、总结自主命题的立意和趋向,并以此为基础,反思、重塑高三政治科目复习备考过程,优化复习备考策略.

关键词：

适应性测试试题分析复习备考

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大概念视域下初中道德与法治结构化复习路径——以"国家安全"专题复习为例

陈海洲张治升

80-82页

查看更多>>摘要：学科的教学内容是多层多类概念的结构化整合.在初中道德与法治专题复习中贯彻大概念教学,对学科教学内容进行结构化整合,有助于实现学生已有学科知识的逻辑化和整体化,从而建立对未来解决问题有支撑意义的知识结构、思维结构和素养结构.针对当前初中道德与法治复习课不同程度上存在的教学内容建构随意、忽视认知结构和缺乏结构化学程设计等问题,结合正反两方面案例,以大概念为统领,以"学理""学情""学程"为主线,从内容结构、认知结构和活动结构等方面探讨优化初中道德与法治学科专题复习策略,以期促进专题复习目标的达成和学生学科核心素养的培育.

关键词：

大概念结构化专题复习道德与法治

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让核心素养可见的表现性试题命制

郑乐安

83-86页

查看更多>>摘要：表现性评价能够让素养可测可评,表现性试题是基于表现性评价理念的开放性试题,具有现实的价值意蕴.以2023年浙江省宁波市初中学业水平考试社会·法治试题卷第25题为例,从嵌入式的素养目标、交互式的动态任务、结构化的学科知识、沉浸式的真实情境、阶梯式的评价画像五个方面探索集试题立意、任务指向、知识建构、情境设置、评分标准于一体的命题新路径,以此突破传统单量度试题评价机制,使其对核心素养的考查具体化、层次化、可视化.

关键词：

表现性命题核心素养命制策略学业水平考试

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思政课一体化的社会协同育人框架与机制研究

郭亚红

87-90页

查看更多>>摘要：思政课社会协同育人一体化是统筹推进大中小学思政课一体化建设的重要内容,也是提升思政课实效性的重要环节.它要求构建大中小学思政课社会协同育人框架、明确各参与主体及其职责定位、建立健全协同育人机制、整合社会思政教育资源、把思政小课堂与社会大课堂结合起来,形成全社会密切配合的思政课教育教学新格局,从而切实办好思政课,提升思政课的育人效果.

关键词：

思政课一体化社会协同育人框架协作机制

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高中思政课学研共同体建设的实践与优化

倪元利

91-94页

查看更多>>摘要：在新的历史方位下,构建思政课学研共同体是落实立德树人根本任务的必然要求,是提升思政课教师水平的重要途径,也是促进课程内涵发展的关键抓手.然而,从现实情况来看,学研共同体的建设面临着核心阵地不够完善、平台支撑不够丰富、师资保障不够有力、协同氛围不够浓厚等实践困境.为不断推进共同体建设,营造协同育人氛围,需要着力构建资源共享的教学共同体、教研融合的研究共同体、知行合一的实践共同体、协同共育的成长共同体,不断培养担当民族复兴大任的时代新人.

关键词：

高中思政课学研共同体协同育人

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《传习录》的教育意蕴——读《传习录》有感

许珊珊

95-96页

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征稿启事

封2,封3页

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