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期刊信息/Journal information
实验教学与仪器
实验教学与仪器

李明

月刊

1004-2326

syjx2004@263.net

0731-82617468

410015

湖南省长沙市赤岭路45号长沙理工大学内

实验教学与仪器/Journal Experiment Teaching and Apparatus
查看更多>>办刊宗旨：推进课程改革、加强实验教学、推进素质教育、加强经验交流、沟通厂校联系。读者对象：中学理科教师、小学自然（科学）教师、实验室管理人员、全国各级教育教仪装备部门的管理人员、教仪生产厂家的专业人员。
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    离身到具身:"金属的锈蚀与防护"教学设计

    王丽雍世伟
    33-36页
    查看更多>>摘要：随着第二代认知科学的兴起,特别是具身学习理论的发展,"离身"状态下的教学设计日益受到化学研究者的质疑和挑战."认知根植于身体行动,经验建构于具身交互"的观点得到越来越多的认可,化学教学设计也开始从"离身"走向"具身".由X市化学名师组成的研修坊,对"金属的锈蚀与防护"一节进行同课异构:分析与比较"离身"的教学设计与"具身"的教学设计对学生学习的影响,以期对化学教学设计提供参考.

    离身学习具身学习化学教学设计金属锈蚀与防护

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    溶液中析出固体的深度复习

    金洋江辉辉柴圣元
    37-40页
    查看更多>>摘要：以选考和模拟试题为情境素材,结合化学核心素养要求,以知识迁移、问题驱动、模型构建等方式层层推进,面向已经学习了实验化学的高三年级学生进行深度复习,帮助学生构建溶液中析出固体的知识体系,在推理分析过程中解决认知冲突,从而落实学生学科素养,感受化学学科价值.

    固体析出溶液深度复习核心素养

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    模型建构揭示"自然选择之谜"——道苏州市会考题引发的思考

    陆晓金
    41-43页
    查看更多>>摘要：以一道2021年苏州市会考题为例,分析模型建构对理解自然选择现象的促进作用,从而形成生物进化适应观,以期解决学生对相关知识的不理解与困扰.

    模型建构自然选择会考题进化适应观

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    浙江省教育技术中心举行全体职工培训会

    陈朝晖李淑芬王志成
    43页
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    浮力产生原因演示装置的创新改进

    庄中木刘信生
    44-46页
    查看更多>>摘要：利用自制的相互隔开的空心立方体上下2个探头与2支U形管压强计相连,构成组合装置,可以巧妙探究人教版物理八年级下册"浮力"单元中的"探究浮力产生的原因"实验.采用放大法将橡皮膜的形变大小转化成U形管内液面的高度差,即可进行实验的定量分析,从而使定性的静态实验转化为定量的动态实验.教学实践表明,实验装置的创新改进,一方面可以提升实验教学效果,另一方面可以有效落实"知行合一,学以致用"的课程理念.

    浮力产生原因演示装置实验创新改进

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    "探究平抛运动特点"实验的可视化

    张尚锦
    46-48页
    查看更多>>摘要：人教版教材中"探究平抛运动特点"实验存在一定的不足.利用手机相机改进"探究平抛运动特点"实验,可以实现可视化.即:手机相机的慢动作功能可以低帧率回放平抛运动,据此可以清楚直观地得出平抛运动的竖直分运动特点;手机相机的流光快门功能可以记录发光物体轨迹——用发光小球替换平抛小球,就能清晰地记录下小球的平抛运动轨迹,再结合希沃系统的投屏功能,可以在课堂上轻松得出平抛运动的特点.

    平抛运动特点运动合成运动分解慢动作流光快门希沃系统

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    液体流速与压强的关系实验装置的改进

    王伟文
    49-51页
    查看更多>>摘要：实验是科学课堂上最能激发学生学习兴趣的环节.对于初中生而言,其抽象逻辑思维尚未完全建立,采取具体形象的可视化实验教学更容易让学生理解事物的本质.流速与压强是浙教版科学八年级上册第二单元中的内容,但教材未安排液体流速与压强的关系演示实验,同时现有文献中的实验结果与预期结果存在差异.基于已有研究成果对液体流速与压强的关系实验装置加以改进,不仅可以用其完成液体流速与压强的关系演示实验,而且可以用其完成部分气体流速与压强的关系演示实验,具有"一器多用"的特点,凸显科学实验现象背后的学科本质,在一定程度上为一线教师减轻了"负担".

    初中科学液体气体流速与压强的关系实验装置改进

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    自制"汽化与液化"演示仪

    李军志叶爱慧
    52-53页
    查看更多>>摘要："乙醚液化"实验是浙教版化学"汽化与液化"中的实验,其存在的问题有:实验成功率低,乙醚量不易控制、不易液化,可见度低等.为此,利用打火机、5 mL针筒、502胶水等材料自制"汽化与液化"演示仪,用其对"乙醚液化"实验及相关汽化实验进行改进,既可提升课堂效率,又可变演示实验为学生实验,从而提高学生的科学素质.

    演示仪汽化与液化乙醚液化实验教学

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    对酯化反应实验的改进

    叶小慈
    53-54页
    查看更多>>摘要：在借鉴其他文献所介绍的实验方案基础上,有针对性地改进酯化反应实验.即:利用蒸馏烧瓶的支管替代长导管,发挥注射器密封性的优势收集所需溶液并防止其他气体的逸出,可有效改进实验,提高实验效果.新的装置具有结构简单、操作方便和效果明显的优点,同时利用新装置改进酯化反应实验丰富了教学内容,强化了对学生化学核心素养的培养.

    酯化反应实验改进核心素养

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    二氧化碳的制取与性质检验实验的再改进

    严文法沙敏娜
    55-57页
    查看更多>>摘要：二氧化碳的制取与性质检验实验是义务教育阶段课程标准要求的学生必做基础实验之一.对比分析人教版、科粤版和鲁教版初中化学教材发现,其实验普遍存在装置不可控、不连贯、耗时耗力、成功率低等问题.针对教材实验和已有改进实验的不足,设计一套操作简单、现象明显、绿色可控、简洁流畅、可以排除杂质干扰的一体化实验装置,从而将二氧化碳的制取、性质检验和收集实现有机整合,具有一器多用的特点.

    二氧化碳制取性质检验实验改进一体化

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