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期刊信息/Journal information
实验教学与仪器
实验教学与仪器

李明

月刊

1004-2326

syjx2004@263.net

0731-82617468

410015

湖南省长沙市赤岭路45号长沙理工大学内

实验教学与仪器/Journal Experiment Teaching and Apparatus
查看更多>>办刊宗旨：推进课程改革、加强实验教学、推进素质教育、加强经验交流、沟通厂校联系。读者对象：中学理科教师、小学自然（科学）教师、实验室管理人员、全国各级教育教仪装备部门的管理人员、教仪生产厂家的专业人员。
正式出版
收录年代

    农村小学数学教学与信息技术融合

    扈青波
    106-108页
    查看更多>>摘要：信息技术与中小学学科融合已成为常态,应成为广大教师必备的教学技能.分析了农村小学数学教学与信息技术融合在激发学生学习兴趣、创设教学情境、提高学生主动学习能力和培养学生创新思维能力等方面的优势;通过动态分蛋糕游戏、拼图游戏、数学乐园等互动式教学方式,以及虚拟现实技术、模拟实验等创设情境的方法,有效提升学生的学习兴趣和参与度;利用在线学习平台设计具有挑战性和实际应用价值的数学任务,组织学生参与在线讨论和合作学习,培养学生的主动学习能力和创新思维.

    信息技术农村小学数学深度融合虚拟实验室在线学习平台

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    智慧教育平台助力小学音乐课堂教学

    金丽
    108-110页
    查看更多>>摘要：在培养学生的音乐素养方面,智慧教育平台不可或缺.利用智慧教育平台,可以发展音乐智慧课堂教学能力,增强学生审美情趣,助力人格塑造,拓宽音乐视野,丰富文化积淀.还可以进一步赋能音乐兴趣,唤醒学习自觉;智慧练习,夯实乐理知识;智慧教育识谱,提升音乐表现力;借助经典乐句,培养创造能力.

    智慧教育平台小学音乐教学音乐创造力

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    基于信息化视域的初中地理教室应用实践

    李雀屏
    111-112页
    查看更多>>摘要：虚拟实验室的沉浸式体验、在线学习平台的便捷互动以及移动应用程序的个性化学习,将地理教室与地理教学紧密相连,引领初中地理教学逐步从传统走向现代.地理教室的信息化设备和软件极大地丰富了地理教学资源,使教学内容和形式更加多样化和生动化,极大地提升了学生的学习体验和教师的教学效果.

    信息技术初中地理教学创新虚拟实验室在线学习平台

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    探究多种方法 激发写字兴趣

    任小倩
    113-114页
    查看更多>>摘要：书法是一门艺术,能提高学生的艺术素养,提高艺术鉴赏力.在写字育人的教育实践中,探索出以下几种方法:借助多媒体技术,激发写字兴趣,规范书写方法,端正写字姿势.将多媒体技术与小学写字教学整合,提高学生的写字能力和综合素养.

    多媒体技术激发兴趣规范书写书法

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    新中考改革后初中理科实验教学质量提升对策——以山西省某市理科实验教学为例

    李素琴贾国利
    114-116页
    查看更多>>摘要：通过对山西省中考招生制度改革实施方案的研究,分析了考试内容、考试分值以及考试难度等几方面的变化,结合本地初中理科实验教学开展情况,深入剖析了当前某市初中理科实验教学教学模式、资源建设、硬件配置、师资力量等方面存在的问题,对如何提升初中理科实验教学质量提出了对策.

    新中考初中理科实验教学实验操作考试教学质量

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    初中生物学实验室实验桌和水嘴设计的建议

    罗秋生
    117-119页
    查看更多>>摘要：生物学实验室实验桌、水槽、水嘴等装备在数量、大小、分布等方面都有相应的教育行业标准规范.尝试对生物学实验室实验桌抽屉、桌樘、桌面制作材料、桌体颜色、插座电源开关和水嘴等部分提出设计改进建议,期待设计出更加贴合初中生物学实验教学实际需求的教育装备.

    实验桌桌樘水嘴设计改进

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    初中生物学实验教学的现状和对策——以涟源市为例

    李清华
    119-120页
    查看更多>>摘要：基于涟源市实验教学现状,其生物学实验教学存在的问题主要是仪器设备不足、课时安排不够、人员配置不合理.应对之策是积极采购仪器设备、合理安排课时、加强教学中的学生管理.

    初中生物学实验教学现状对策

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    高校实验教学的组织创新模式

    曾嘉钟邓典雅曾孝奇
    121-124页
    查看更多>>摘要：高校实验教学存在实验与理论教学脱节、实验教学与科研和工程应用脱节、教学质量评估困难以及学科交叉融合和创新能力不足等问题.为解决当前高校实验教学存在的问题,基于组织创新概念,提出了一种高校实验教学总体改革的模式.通过对实验教学的流程优化、组织结构创新以及新技术应用等几个方面的探讨,阐述了较为完整的高校实验教学组织创新模式的基本框架.通过这一创新模式,有望进一步发挥高校实验教学组织在实验课程创新、提高实验教学效率、提升实验教学质量以及培养创新人才等方面的作用.

    组织创新实验教学流程优化组织结构

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