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神州
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赵焕军

月刊

1009-5071

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    提高初中班主任管理工作的有效性探究

    闫玉霞姚爱菊
    172页
    查看更多>>摘要：卫生、学习和心理是初中班主任重点的管理项目.卫生是班级凝聚力的重要表现,也是班主任管理能力的外化形式;学习是学生的主要任务,也是班级管理的目的的重要落脚点;心理是提升整个班级管理水平的重要因素之一.为此,教师既要认识到三者之间的重要联系,也应在平时的管理中予以重视,从而促进班级管理水平低提升.

    初中班主任管理工作有效性探究教学策略

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    习近平"立德树人"思想在医学生思政教育工作中的践行机制

    薛莲
    173页
    查看更多>>摘要：我国2016年习近平总书记出席了北京举行的全国高校思想政治工作会议,会议指出:"需要坚持立德树人中心环节,并在此基础上思想政治工作贯穿于教育全过程,以此实现全程育人.",不但能够提升医学院校教育工作质量,而且为提高学生思想政治意识具有较大促进作用,在医学生思想政治教育工作中有较好的应用.

    立德树人医学思政教育

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    依托校外实践活动开展美术教育的思考与实践

    薛军燕
    174页
    查看更多>>摘要：校内美术教育所特有的局限性决定了校外实践活动的开展刻不容缓,依托广阔的校外实践活动资源,开展因地制宜的校外美术实践活动,提高学生的综合艺术素养.

    校外实践活动校外美术教育艺术素养

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    生本教育理念下初中数学课堂小组互助合作学习模式的研究

    许慧楠
    175页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的过程中,生本教育理念受到了更多的关注,教学重心已经转移到学生这个主体上,广大教师在教学中都要以此思想为指导,其中小组互助合作学习模式的实施,充分体现了学生的主体地位,通过学生的自主合作探究的方式,加深了学生的学习体验,确保了良好的教学效果.初中数学教师在课堂教学中也要注重合理引入这样的教学模式,真正构建学生主体意识,合理恰当的划分小组,安排合适参与时机,还要注意设定恰当的互评制度,教师要及时指导帮助,从而确保获得良好的教学效果.本文主要针对生本教育理念下初中数学课堂小组互助合作学习模式进行了探究,以供参考.

    生本教育理念初中数学课堂教学小组互助合作学习模式

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    精细化管理在教学做一体化实训室管理中的应用

    徐少波
    176页
    查看更多>>摘要：精细化管理作为一种现代管理模式,应用于教学做一体化实训室管理中,既是教学改革的需要又是一体化实训教学管理的有效手段.有助于实训教学任务在保质保量完成的前提下,实训教学资源得以节约,教学成本得以控制,从而真正发挥精细化管理的作用.

    精细化管理教学做一体化实训室管理应用

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    情境教学法在初中道德与法治课上的具体运用

    徐巧玉
    177页
    查看更多>>摘要：初中阶段部编版的道德与法治课以初中生的生活为基础,有机整合了伦理道德、心理、法律、国情国策四大领域的知识,融整了情感态度、行动能力、知识学习与认知发展,突出强调活动性学习方式.情境教学法符合新时代新课程改革的要求,是新时代初中道德与法治课的重要教学方式,不仅能够吸引新时代初中生的注意力,激发学生的学习兴趣,还有利于提高课堂教学有效性,拓宽学生的知识面,很好的顺应了部编版道德与法治教材强调的活动性学习方式.

    情景教学法道德与法治课运用

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    高中物理教学中培养学生核心素养研究

    谢丛飞
    178页
    查看更多>>摘要：高中物理是高中教育中的重点科目,作为高考的基础科目之一,要重视学生核心素养的培养,我国正处于教学改革的新时期,新课改在高中教育中不断渗透,传统的物理教学模式已经无法适应现代社会的发展需求,因此高中物理教师要在实际的教学过程中,将学生的具体情况结合其中,激发学生的物理学科兴趣,培养和强化高中生的核心素养.本文对高中物理核心素养的内涵进行了分析,提出了高中物理教学中培养和提高核心素养的探索策略.

    高中物理教学核心素养策略兴趣

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    创造引领,学会阅读

    向红伟
    179页
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    读懂儿童绘画心理优化美术教学活动

    冼秋艳
    180页
    查看更多>>摘要：儿童绘画表现反应儿童心理,遵循儿童绘画心理学的美术教育有助于儿童自身的成长.儿童美术教育应按照儿童心理发展的规律因材施教,正确处理儿童绘画心理与美术教学的关系,打破只重专业技能,轻情感体验的教学传统,从孩子的绘画心理入手进行美术教育,不断优化美术教学活动.

    儿童绘画心理美术教学优化美术教学

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    深入浅出滴水聚河——浅谈初中数学知识点教学解析

    181页
    查看更多>>摘要：针对初中生来讲,初中数学这门学科中很多知识点是具有一定的抽象性的,所以大部分学生对于知识点能够记住,却不知道如何应用于题目中,这就说明初中生在学习过程中只是留存于表面,欠缺对知识点的深入理解和广度认知,与此同时也说明老师在教学之中并未将这些知识点用于实处,针对以上,笔者将对于初中数学知识点的教学方法做出以下探讨.

    教学方式初中数学知识点的落实

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