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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    论翻转课堂在小学信息技术课程中的应用

    邹光辉
    240页
    查看更多>>摘要：随着教育教学改革进程的推进,信息技术课程在小学阶段占据着越来越重要的地位,在信息化时代的今天,信息技术已经成为了学生们所必须要掌握的一项技能.将翻转课堂应用在小学信息技术教学中,能够最大限度地激发学生们的学习兴趣,挖掘学生们的潜能,是促使学生们不断提高学习效率的重要方式.对此,本文将结合实际情况,针对翻转课堂在小学信息课上的应用策略展开简要论述.

    信息技术翻转课堂教学策略

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    对提高高职院校财务管理课堂教学质量的思考

    姜伟红
    241页
    查看更多>>摘要：由于近些年高职学校财务管理专业学生的就业竞争力压力越来越大,高职院校财务管理课堂教学质量受到了广泛的关注与重视.由此,本文分析了加强高职院校财务管理课堂教学质量,基于提高高职院校财务管理课堂教学质量的思考提出了教学中存在的问题,并提出了高职院校财务管理课堂教学质量的对策,指出构建和创新高职院校财务管理教学体系,是高职院校的财务管理教学发展的必由之路.

    财务教学高职院校思考教学质量

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    提高小学科学实验课教学效率的几点尝试

    金星
    242页
    查看更多>>摘要：实验探究是小学科学课的重要组成部分,实验探究学习是科学课的活力所在.在教学中应让学生参与以探究为主的学习活动,经历知识形成的过程,把科学知识的学习和科学探究活动有机结合,才能实现获取知识、锻炼技能、培养兴趣之目标.

    小学科学实验教学

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    小小一方纸 浓浓家校情——记我的教育故事

    陈晚霞
    243页
    查看更多>>摘要：就在岁月不经意的一唱一合中,我已经在教育这条战线上奋斗了16年,学生来了走,走了又来,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过.在这16年里,我和他们共同努力、共同成长、共同经历着人生中的点点滴滴.今天,我就和大家分享其中一个小小的故事.

    完美教育家校结合教育故事

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    爱的幸福

    罗毅
    244页
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    历史课堂培养学生家国情怀的策略探究

    杨帆
    245页
    查看更多>>摘要：家国情怀历来就是中华民族的精神积淀,也是传统文化的缩影,是新时期培养学生文化自信的重要素材.家国情怀是最新历史核心素养的重要素养,也是历史教师践行立德树人教学理念的重要载体,这为新时期初中历史教学指明了改革方向.正处在青春期的初中生正是热血高涨的年龄,也是培养家国情怀的黄金年龄,历史教师要深度挖掘教材中渗透的家国情怀,培养学生科学分析史料的习惯,从珍贵历史中感受中国人祖祖辈辈的奋斗精神,全面提升初中生的道德修养,树立报效祖国、维护国家利益的奋斗目标.

    初中历史家国情怀课堂教学开展策略

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    浅析小学数学教学中的思维训练

    王坤
    246页
    查看更多>>摘要：小学数学教学活动从根本上说就是教师和学生相辅相成,进行思维交流的活动,其根本目标是加强学生的逻辑思考能力.随着新的课堂标准提出,大多数的教育工作者在教学活动中也开始注重逻辑思维能力的训练,由于长年累月的应试教育,学生的逻辑思考能力仍然不太乐观,这就要求教师在课堂练习中加强对学生逻辑思维能力的训练.学的知识越多就要求我们拥有更强的思维,更强的思维最终也会促使我们学习更多的知识.知识与思维虽然不同,但二者是紧密相关的,二者在小学数学的学习过程中相辅相成.提高学生的核心素养,锻炼学生的逻辑思考能力是教学的主要目标之一.数学这门学科和其他学科有着很大的区别,不但是培养学生思维能力的学科,小学数学的教学也是由教师引导学生进行思维能力的训练.

    思维能力小学数学

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    初中数学高效课堂的构建策略探究

    王新芬
    247页
    查看更多>>摘要：培养学生分析推理能力、数学逻辑思维、科学探索精神等在内的数学学科素养是数学学科价值的集中体现,而数学课堂不仅是教师开展教学的主阵地,更是学生进行学习的主要场所.但是在应试教育之风盛行的教育背景下,"填鸭式"、"灌输式"教学仍是当前初中数学主流教学方式,教学效果却差强人意,学生难以从中体验到数学学科的真正价值与魅力.随着新课程改革的深入推进,传统初中数学课堂教学效率低、效果差逐渐受到教育领域的普遍关注,"高效课堂"的概念应运而生.基于此,本人就如何构建初中数学高效课堂展开积极探索,以期为初中数学教学提供一定的有益参考.

    初中数学高效课堂多媒体教学

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    生命"颖"响生命

    伍颖
    248页
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    地理教学中的教与学

    熊树柏
    249页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,基础教育必须使教学活动顺应学生学习的需要,我们老师的教学必须从抽象枯燥的形式中解放出来,面向社会,面向市场.彻底摆脱纯形式化的模式,以创新教育,活动教学再现教学的基本过程,实现学科内容与自然和人类社会的对接.关注学生发展,使教学活动成为学生形成创新性人格和不断探求新知识的力量源泉.改变原来死记硬背,机械化训练的现状,提倡学生全程参与,乐于参与,勤于动手,勇于探索的学习精神.提高学生收集信息处理信息,分析问题解决问题的能力,培养学生的创新精神.下面结合这几年的地理教学实践谈一谈我的体会和想法.

    边学边练以人为本创新教育活动教学灵活教法因材施教

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