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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    试谈初中体育教学方法的多样化

    敖然
    107页
    查看更多>>摘要：教育在发展,素质教育在前行,在路上,课程改革在深入,高效课堂在探讨、在提升,学科核心素养从提出到推进,都体现了培养全面发展的人的教学目标的完成效果.探讨生本高效课堂模式,研究更能体现学科特点,更能符合中学生身心发展,更能体现学生生命发展思想的教学方法,是教师一直在实践和探究的课题,体育课作为学生喜欢的课程,如何能更好的培养学生的体育基本技能,更好地锻炼学生的良好意志品质,如何能完成初中体育测试内容,是教研部门带领教师们一直研究的方向,使用有效教学方法,提升体育课教学,也是我一直思索、探究的重要方面.

    初中体育教学教学方法

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    初中语文教学中多元化教学方法的策略探析

    毕先丽
    108页
    查看更多>>摘要：语文是一门非常重要的基础学科,学生的语文素养可以直接影响学生的学习水平以及未来的人生发展.但是,当前大部分初中语文教学课堂,仍然采用无法充分激发学生学习兴趣的传统授课方式,这样的教学课堂显得非常无趣、乏味.而多元化教学方法涉及教学内容多元化、教育手段多元化等方面,多元化教学方法的选择需要考虑不同的教学内容、不同的教学对象.因此,在初中语文教学中,教师要从学生的实际情况出发,运用多元化教学方法解决教学中存在的问题,进而提升学生的语文学习能力.基于此,本文主要对初中语文教学中多元化教学方法的策略进行了有效的分析.

    初中语文多元化教学策略

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    高中语文教学中的"深度阅读"的策略

    蔡红卫
    109页
    查看更多>>摘要：新课改不断深入下高中语文教学的创新性有了很大程度提升,核心素养培养对于整体教学提出了新要求,整体教学中进行深度阅读也具有重要意义.通过对部分高中学校语文教学状况进行分析可以发现,阅读教学状况并不良好,深度阅读的进行也并不简单.此外,高中语文教学中深度阅读的制约性因素较为多样,深度阅读实际有效性也处于较低水平.本文将分析高中语文教学中的深度阅读事宜,并提出具体的深度阅读策略.

    新课改高中语文深度阅读

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    创意法教学在小学高年级数学中的有效应用

    岑凤霞
    110页
    查看更多>>摘要：随着近年来我国教育体制不断的更新改革,教学模式也已经从传统的理论知识教学转换为以加强学生综合素质教育为目的的高效教学方式.在这个前提下,创意教学法就是让教师以一定的课程知识原理为基础,通过自身的创意设计,采用不同的方式锻炼学生学习过程中独立思考的能力,并且促进学生学习积极性.本文就将以创意教学法在小学高年级数学教学中的应用方式为主,进行分析.

    创意法小学高学年数学教学

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    浅谈小学语文课堂如何设计分层教学模式

    曾安繁
    111页
    查看更多>>摘要：由于语文学科是基础教育阶段比较难理解和学习的科目,学生由于个体的原因,对知识的吸收和掌握程度不一.分层模式针对每个同学的差异,为每个同学制定合适的学习目标和教学方案,全方面的帮助每位同学对语文知识进行掌握和吸收,培育语文学习能力.本文结合多年教学经验,思考小学语文课堂如何设计分层教学模式,希望可以提出有效见解.

    小学语文分层教学模式思考

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    试论小学语文作文教学方法创新

    曾莉
    112页
    查看更多>>摘要：在开展小学教育当中,小学语文作为基础性的学科,在新课标背景之下也要面临改革创新.而小学语文体系当中,核心的部分就是作文教学.教师要顺应当前教育在改革过程当中的要求,做好小学语文作文教学的方法,创新工作,不断提高教学的效率,为培养学生人文素养奠定良好的基础.本文就小学语文作文教学方法创新做简要探讨.

    小学语文作文教学方法创新

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    用优秀传统文化涵养师德

    柴俊红
    113页
    查看更多>>摘要：师德建设是全面提高教师队伍素质、落实立德树人根本任务的必然要求.加强师德建设就必须要在党的领导下,全面贯彻党的教育方针,注重用中华优秀传统文化涵养新时期师德建设的精神根基,从而更好地创造出具有深厚民族底蕴的社会主义新师德.

    优秀传统文化师德

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    构建有效的情境教学模式和策略

    陈彩峰
    114页
    查看更多>>摘要：情境教学模式是现在教育倡导的一种教学模式,它是符合时代潮流、顺应时代要求产生的一种教学方法,它对学生学习有启发、引导的作用,对激发学生的学习兴趣,让学生学习从被动转向主动,意义深远,教师要提高自身职业素质和教学水平,为情境教学模式开展做好准备,发挥其育人的最大效能,本文围绕情境教学模式构建和相应的教学策略,以小学英语科目为例,展开论述.

    情境教学构建情境教学策略

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    家国情怀教育在高中历史教学中渗入策略

    陈娟
    115页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入推进,新课改对高中阶段的教学内容也提出了新的要求.尤其是针对高中历史教学而言,不再是单一按照考纲提出相关教学要求和指标,而是强调在教学过程中要不断渗透素质教育的思想,以培养学生历史意识、人文素养、家国情怀等为目的,使学生的综合素质能够得到全面发展和提高.《大纲》明确指出,在高中历史教学过程中,需要注重培养学生的家国情怀,使学生在学习历史过程中传承和弘扬中华民族优秀传统文化.因此,本文主要以人教版高中历史教材为例,通过分析在高中历史学科中对学生加强爱国情怀培养的重要意义,以及提出相关的教学对策.

    家国情怀高中历史教学对策

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    "互联网+"环境下英汉互译学习策略研究

    陈俊娟刘玉梅
    116页
    查看更多>>摘要：本文首先对"互联网+"环境下英汉互译学习的优势进行了分析;其后,围绕利用翻译工具解决学习障碍、利用多媒体资源突破语境限制、利用网络渠道扩充翻译知识以及利用现代教育方法提高学习质量四个方面,重点提出了"互联网+"环境下英汉互译学习的策略建议.

    "互联网+"环境英汉互译文化语境

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